Análisis del desarrollo de las funciones ejecutivas en el desempeño académico en estudiantes de básica media
| Pages | 1-19 |
| Date | 01 April 2025 |
| Published date | 01 April 2025 |
| Author | Giovanna Monserrath Donoso Lascano,Luis René Indacochea Mendoza ,Eulalia Catalina Altamirano Pazmiño,María Verónica Melo Coloma |
| Subject Matter | Social Sciences |
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REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / ISSN 2739 -0063 / www.revistainvecom.org.
Vol. 5, # 2, 2025. Licencia CC BY. Análisis del desarrollo de las funciones ejecutivas en el desempeño académico en estudiantes
de básica media. Giovanna Monserrath Donoso Lascano, Luis René Indacochea Mendoza , Eulalia Catalina Altamirano
Pazmiño y María Verónica Melo Coloma.
Análisis del desarrollo de las funciones ejecutivas en el desempeño académico en
estudiantes de básica media
Analysis of the development of executive functions in academic performance in middle
school students
Giovanna Monserrath Donoso Lascano
https://orcid.org/0009-0007-2718-9383
gdonoso6452@uta.edu.ec
Universidad Técnica de Ambato
Ambato-Ecuador
Luis René Indacochea Mendoza
https://orcid.org/0000-0002-3220-8696
luisrindacocheam@uta.edu.ec
Universidad Técnica de Ambato
Ambato-Ecuador
Eulalia Catalina Altamirano Pazmiño
https://orcid.org/0009-0007-4413-0746
eulalia.altamirano@udla.edu.ec
Universidad de las Américas
Ambato-Ecuador
María Verónica Melo Coloma
https://orcid.org/0009-0000-2167-6104
veritito1234@hotmail.es
Universidad Católica del Ecuador. Sede Ambato
Ambato-Ecuador
RESUMEN
El término funciones ejecutivas en un entorno educativo se refiere a las habilidades cognitivas que permiten el ejercicio de un
control efectivo sobre el comportamiento adaptativo en respuesta a desafíos y estímulos que se presentan en ambientes
pedagógicos. Estas habilidades han sido examinadas cuidadosamente, a través de una serie de estudios y desempeñan un papel
importante en la consecución del desempeño académico. El objetivo principal de la información presentada radica en el análisis
de las funciones ejecutivas y los logros académicos de los estud iantes del subnivel medio de la Unidad Educativa Doctor
Benigno Malo. El procedimiento inv estigativo utiliza una evaluación neuropsicológica de las funciones ejecu tivas en niños
(ENFEN). Se optó por un diseño no experimental. La identificación de patrones y tendencias en los datos fueron un componente
crucial del diseño descriptivo. En este caso, el objetivo era comprender cómo ciertos perfiles de las funciones ejecutivas se
relacionan con patrones de desempeño académico específicos en la población estudiantil. Los resultados respaldan la premisa
de qu e una mejora en el desempeño académico de los estudiantes se traduce en un desarrollo m ás fuerte de las funciones
ejecutivas.
Palabras clave: aprendizaje, desempeño académico, estudiantes.
Recibido: 11-05-24 - Aceptado: 23-07-24
ABSTRACT
The term executive functions in an education al setting refers to the cognitive skills that allow the exercise of effective co ntrol
over adaptive behavior in response to challenges and stimuli that occur in pedagogical environments. These skills have been
carefully examined through a number of studies and play an important role in achieving academic performance. The main
objective of the information presented lies in the analysis of the executive functions and academic achievements of the students
of the middle sublev el of the Doctor Benigno Malo Educational Unit. The investigative procedure uses a neuropsychological
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REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / ISSN 2739 -0063 / www.revistainvecom.org.
Vol. 5, # 2, 2025. Licencia CC BY. Análisis del desarrollo de las funciones ejecutivas en el desempeño académico en estudiantes
de básica media. Giovanna Monserrath Donoso Lascano, Luis René Indacochea Mendoza , Eulalia Catalina Altamirano
Pazmiño y María Verónica Melo Coloma.
assessment of executive functions in children (ENFEN). A non-experimental design was chosen. Identifying patterns and trends
in the data was a crucial component of the descriptive design. In this case, the objective was to understand how certain executive
function profiles relate to specific academic performance patterns in the student population. The results support the premise
that an improvement in students' academic performance translates into stronger development of executive functions.
Keywords: learning, academic performance, students.
INTRODUCCIÓN
El ámbito de las funciones ejecutivas actualmente ostenta un estatus de investigación de considerable interés científico, puesto
que los avances en la neurociencia y la psicología cognitiva han impulsado el estudio de este tema con mayor precisión. El uso
de técnicas de neuroimagen y evaluaciones sofisticadas, estimu lan notablemente el auge en esta área, ya que para mejorar la
calidad de la educación y desarrollar estrategias pedagógicas efectivas, es esencial comprender cómo estas influyen en el campo
académico.
La relevan cia in vestigativa proviene de la contribución en la comprensión de los mecanismos neurológicos subyacentes al
funcionamiento cerebral, a la evolución infantil y a la dinámica del ap rendizaje. Además, esta exploración postula un umbral
crítico en el discernimiento de la organización, planificación, resolución de índoles problemáticas, toma de decisiones y
administración de información en el contexto pedagógico. De hecho, las fun ciones ejecutivas en el desempeño académico de
niños, niñas y adolescentes de la Unidad Educativa Doctor Benigno Malo emergen como un imperativo al orquestar la apertura
al reconocimiento d e las operaciones cognitivas, a la capacidad de adaptación y simultáneamente propicia la reflexión sobre
las posibles vías de optimización de habilidades en una pluralidad de contextos.
La esfera educativa se convierte en un entorno de trascendental importancia en el progreso cognitivo de los educandos, en este
sentido, la búsqueda concerniente a las funciones ejecutivas y su concomitante impacto en el desempeño académico se erige
como un ámbito factible, pu es se cuenta con los recursos necesarios y con el apoyo tanto de autoridades institucionales y
distritales para su ejecución. La viabilidad se apoya en la disponibilidad de instrumentos de medición sólidos, análisis
estadísticos adecuados y un acceso efectivo a la población y muestra, que incluye tanto a los estudiantes como a los docentes.
La capacidad de llevar a cabo el estudio de manera efectiva y o btener resultados confiables respaldados por estos recursos
esenciales ayudan a comprender la relación entre las funciones ejecutivas y el desempeño académico de este grupo.
La investigación engloba un impacto significativo porque los resultados conducirán el análisis más profundo de la relación
entre habilidades cognitivas y el éxito académico d e los estudiantes de una zona rural. Además, se podrá detectar e identific ar
de manera tempran a a estudiantes con posibles dificultades relacionadas a las funciones ejecutivas, permitiendo así el apoy o
necesario y la asistencia específica a quienes lo requieran.
Los principales entes que alcanzarán beneficio, a través de este sondeo son sin duda alguna, los estudiantes, por consiguient e,
este plan investigativo proyectara luces para discernir áreas susceptibles de optimización y desarrollar habilidades importantes
para el éxito académico y la vida en general. Por otra parte, la comunidad educativa obtendrá una fuente de consulta
correspondiente a funciones ejecutivas y de igual forma el argumento se erigirá como una herramienta de utilidad para otro s
profesionales, pues conseguirán u na mejor comprensión de cómo las funciones ejecutivas precedieron en el desempeño
académico.
Los datos de este p lan serán de gran función teórica debido a que se enriquecerá la base de datos institucional y contribuirá a
la consolidación de conocimientos en las áreas básicas de las funciones ejecutivas y el desempeño ac adémico. En adición la
información será de mucha utilidad porque su contenido educativo ayudará a contrastar la información con teorías previas y se
constituirá como un eje de evidencias para las mejoras en el sistema de enseñanza.
La utilidad metodológica servir á para otros estudios similares realizados en diferentes lugares y tiempos pues permitirá la
estructuración de investigaciones más integrales. Además, administrará un impulso pedagógico, teniendo en cuenta las
condiciones de la comunidad, en donde existe la noción que las funciones ejecutivas simbolizan las capacidades cog nitivas
imprescindibles para contrastar los pensamientos, emociones y acciones no solo educativas, sino d e vida.
METODOLOGÍA
La metodología de esta tesis adquiere un enfoque cuantitativo con la utilización de herramientas de medición verificadas para
evaluar las dos variables claves. La elección de este enfoque proporcionó el análisis sistemático y objetivo de la información.
El empleo de instrumentos cuantitativos validados facilitó la aplicación de técnicas estadísticas al posibilitar datos estructurados
y cuantificables (Calle Mollo, 2023).
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