Competencias investigativas en docentes de ciencias de la salud
| Date | 01 September 2024 |
| Author |
TELOS: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales
ISSN 1317-0570 / ISSN (e) 2343-5763
Vol.
26
(3)
.
Septiembre-Diciembre
2024
1076
Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín, Venezuela
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS EN DOCENTES DE
CIENCIAS DE LA SALUD
Elsa Graciela Rivera-Herrera
https://orcid.org/0000-0002-9838-4078
RECIBIDO: 01/06/2024 / ACEPTADO: 27/08/2024 / PUBLICADO: 15/09/2024
RESUMEN
La docencia es una labor que suele requerir la investigación científica pues, a partir de ella, no
solo se fortalece el conocimiento en el área de desempeño docente sino, el desarrollo de
estrategias pedagógicas. Considerando estas ideas, en este artículo se ha propuesto como
objetivo general, caracterizar las competencias investigativas de los docentes de Ciencias de la
salud en universidades de Ecuador. En su orientación metodológica, se trata de una
investigación descriptiva, con un diseño documental que recurre a las bases de datos conocidas,
entre ellas, Dialnet, Google Académico y, Scielo. Así, se seleccionan autores e investigaciones
respecto a las dimensiones de las competencias investig ativas docentes, es decir,
investigaciones, publicaciones, experticia metodológica y, alfabetización digital. Posteriormente,
se presentan los resultados en cuadros categoriales o matr ices analíticas que contrastan los
elementos teór icos con algunas realidades de universidades del país, específicamente en el
área de la salud. Entre los hallazgos que arrojó el estudio, se precisa la necesidad de fortalecer
las competencias investigativ as de los docentes, en función de su producción científica, el
número de publicaciones y, su tar ea en cuanto al forjamiento de los perfiles estudiantiles que
tengan a su cargo en el aula. Se concluye con la proyección de l perfil docente deseado, en
cuanto a las habilidades para la investigación en el campo de la salud, que es pertinente
potenciar en centros de educación superior del Ecuador.
Palabras claves: com petencias investigativas, ciencias de la salud, técnicas de investigación,
competencias digitales, producción científica.
Licenciada en E nfermería por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. M agíster en Gestión académi ca Universitaria por la
Universidad Nacional de Chimborazo. Magíster en Salud Pública, Mención Enfermería Familia y Comunitaria por la Universidad Nacional
de Chimborazo. Docente en la Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba – Ecuador. grivera@unach.edu.ec
Cómo citar: Rivera-Herrera, E. (2024).Competencias i nvestigativas en docentes de ciencias de la
salud. Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 26(3),1076-1095.
www.doi.org/10.36390/telos263.18
Rivera-Herrera
Vol.
26
(3)
. Septiembre-Diciembre
2024
1077
Research skills in health sciences teachers
ABSTRACT
Teaching is a task that usually requires scientific research because, from it, knowledge is
strengthened not only in the area of teaching perform ance but also in the develop ment of
pedagogical strategies. Considering these ideas, this article has proposed as a general objective,
to characterize the research competencies of Health Sciences teachers in universities in
Ecuador. In its methodolog ical orientation, it is descriptive researc h with a documentary design
that uses known databases, including Dialnet, Google Academic, and Scielo. Thus, author s and
research are selected concerning the dimensions of teaching research competencies, that is,
research, publications, methodological expertise, and digital literacy. Subsequently, the results
are presented in categorical tables or analytical matrices that contrast the theoretical elements
with some realities of universities in the country, specifically in the health area. Among the study
findings, the need to strengthen teachers' research skills is specified based on their scientific
production, the number of publications, and their task in terms of forging the student profiles they
are in charge of in the classroom. It concludes with the projection of the desired teaching profile,
in terms of skills for research in the field of health, which is pertinent to promote in higher
education centers in Ecuador.
Keywords: research skills, health sciences, research techniques, digital skills, scientific
production.
Introducción
Uno de los componentes del quehacer universitario se asocia con el perfil de
investigadores que deben mostrar y, fortalecer constantemente los profesores. Investigar es una
actividad inherente al docente, pues, difícilmente se pueda orientar acertadamente en un aula
de clases, sino se está actualizado en cuanto a las disciplinas científicas. De hecho, la sociedad
del siglo XXI ha sido calificada como sociedad de la información o del conocimiento, esto último
sugiere un énfasis en la necesidad del talento y la creatividad humana como condiciones
necesarias para el progreso social y económico de los países (Alcivar et al., 2023; Cárdenas,
2019).
Así mismo, el desarrollo de la docencia universitaria, independientemente del área que
se trate, está vinculado estrechamente a los procesos de producción de conocimiento y la
formación del talento humano. Desarrollar competencias investigativas se traduce en una acción
que se orienta a la calidad educativa, en el marco de los desafíos que impone la sociedad del
momento (Fuster, 2020). Hacia allí deben apuntar en América Latina las instituciones de
educación superior, sobre todo en atención a una realidad social, política y económica altamente
volátil que, a estas alturas, pareciera dejar poco margen para los equívocos o los ensayos,
cuando de modelos universitarios se trata.
Tal como sugiere Andino (2020), basta mirar alrededor para darse cuenta del papel
protagónico que debe asumir la docencia universitaria en la gene ración de conocimiento
científico-técnico puesto que, a medida que este vaya teniendo una mayor importancia social, la
universidad, habrá de desempeñar un rol fundamental, fortalecido desde la docencia y la
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