El Derecho a la educación en tiempos de crisis
| Author | Bartolomé Gil-Osuna |
| Position | Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Ibarra, Imbabura-Ecuador |
| Pages | 1-3 |
Iustitia Socialis. Revista Arbitrada de Ciencias Jurídicas
Año IX. Vol. IX. N° 17. Julio – Diciembre. 2024
Hecho el depósito de Ley: FA2016000064
ISSN: 2542-3371
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro, Venezuela
Elvia Susana Asimbaya-Tacuri; Bartolomé Gil-Osuna; Carmen Gabriela Ribadeneira- Grijalva
1
https://doi.org/10.35381/racji.v9i17.4040
El Derecho a la educación en tiempos de crisis
El derecho a la educación es un pilar fundamental en cualquier sociedad, incluso en
tiempos de crisis, estatuido en todas las Constituciones del mundo, como uno de los
derechos fundamentales del ser humano. Haciendo retrospectiva histórica sobre se
derecho en la antigüedad, tanto en Grecia como en Roma, la educación se erigió como
un derecho fundamental. Filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles promovieron la
educación como un medio para el desarrollo individual y el bienestar de la sociedad.
Pero a pesar de los esfuerzos estatales a nivel nacional e internacional, el derecho a la
educación enfrenta en la actualidad serias dificultades para que efectivamente millones
de niños y jóvenes ostenten el acceso inmediato; derivadas estas, sobre todo en tiempos
de crisis, de las crecientes desigualdades sociales y económicas que dificultan que
ciertos grupos accedan a una educación de calidad; brecha que se agiganta por la falta
de recursos, como acceso a internet, dispositivos electrónicos o materiales educativos,
que limitar la participación equitativa en la educación interactiva online/a distancia, la cual
durante la pandemia de COVID-19 y post pandemia, se convirtió en una herramienta
esencial: Plataformas en línea, recursos multimedia y tecnologías digitales permitieron
que los estudiantes continuaran aprendiendo desde sus hogares.
Los conflictos armados y procesos de desplazamiento que viven varias regiones del
mundo, como al noreste de Europa, en el centro de África, en Israel y Palestina, en el
Yemen y regiones adyacentes, en el noroeste de Suramérica, entre otros, hacen, que las
escuelas se cierren o que sean dañadas interrumpiendo, lamentablemente, la
escolarización de niños y jóvenes, que pierden su acceso a instituciones educativas. Al
lado de ello, la educación en el siglo XXI debe convivir con sistemas de gobierno
autoritarios y radicalismos religiosos (Afganistán, entre otros) que adoctrinan y
dogmatizan la educación, generando sesgos y direccionamientos subjetivos que atentan
contra la libertad educativa.
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