Educomunicación: vigencia como praxis actual de la Comunicación Social
| Date | 01 January 2024 |
| Author |
1
REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / ISSN 2739-0063 /
www.revistainvecom.org. Vol. 4, # 1, 2024. Lice ncia CC BY. Educomunicación: vigencia como praxis actual de la
Comunicación Social. Carlos Arturo Cerna Bazán.
Educomunicación: vigencia como praxis actual de la
Comunicación Social
Educommunication: validity as a current praxis of Social
Communication
Carlos Arturo Cerna Bazán
https://orcid.org/0000-0001-7933-9725
ccernab@ucvvirtual.edu.pe
Universidad Cesar Vallejo. Trujillo - Perú
RESUMEN
La investigación se basa en un sólido marco teórico obtenido a través de una revisión
exhaustiva de literatura internacional, nacional y regional. Se emplea una metodología de
sistematización de información, con enfoque cualitativo, para abordar la intersección de
Educación y Comunicación, y se aplica en un contexto específico en Trujillo-Perú. Se
presentan definiciones del concepto de Educomunicación y casos en contextos sociales
diferentes en función del cambio social. Asimismo, se exponen métodos y técnicas adecuadas
a realidades diversas, buscando explicación y afirmación de los diálogos, consensos y
acciones ciudadanas por el bienestar. Finalmente, se hace una aproximación a algunas
propuestas del pasado próximo con perspectiva.
Palabras clave: educomunicación, desarrollo humano, periodismo ciudadano, educación
sanitaria.
Recibido: 11-10-23 - Aceptado: 18-11-23
ABSTRACT
The research is based on a solid theoretical framework obtained through an exhaustive review
of international, national and regional literature. A methodology of systematization of
information, with a qualitative approach, is used to address the intersection of Education and
Communication, and is applied in a specific context in Trujillo-Peru. Definitions of the
concept of Educommunication and cases in different social contexts in terms of social change
are presented. Likewise, methods and techniques appropriate to diverse realities are
presented, seeking explanation and affirmation of dialogues, consensus and citizen actions
for well-being. Finally, an approach to some proposals of the near past with perspective is
made.
Keywords: educommunication, human development, citizen journalism, health education.
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REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / ISSN 2739 -0063 /
www.revistainvecom.org. Vol. 4, # 1, 2024. Lice ncia CC BY. Educomunicación: vigencia como praxis actual de la
Comunicación Social. Carlos Arturo Cerna Bazán.
I. INTRODUCCIÓN
Este trabajo, “Educomunicación: vigencia como praxis actual de la comunicación social”,
estudia la relación entre educación y comunicación que motiva planteamientos y prácticas en
diferentes contextos sociales, épocas y geografías. Todo desarrollo integral lo tiene, o debería
tenerlo, como uno de los ejes de su reflexión y ejercicio.
El investigador pretende ponerlo en consideración a partir de algunas experiencias
locales y nacionales. Se hace un recorrido por conceptualizaciones de la educomunicación,
para luego determinar y proponer algunas líneas de su aplicación concreta a los servicios de
saneamiento en La Libertad, Perú.
El contexto y vigencia se da a partir del Plan Estratégico Perú de Desarrollo Nacional
que propone lograr en lo social la ampliación de la cobertura de los servicios de saneamiento
en el país y en La Libertad, de cara al Bicentenario de la Independencia proponiendo llegar
al 2030 con un alcance de más de 80% de la población regional con este vital elemento.
Se investiga para despejar la interrogante general del porqué la falta de conciencia
ciudadana del valor del agua provoca pérdidas y graves problemas de salud y otros,
generando reducción o hasta frenar la ejecución de nuevos proyectos financieros orientados
a estos esenciales servicios. Disgrega preguntas como ¿es la Educación Sanitara una forma
de Educomunicación; ¿es ésta una herramienta para modificar conductas sociales respecto
del valor del agua y el saneamiento?; y ¿cuánto hay en ella de una forma de Responsabilidad
Social Universitaria al vincular lo académico con los social y la realidad concreta?
La justificación del trabajo se explica al estudiar el componente social como lo es el
comunicativo, el que, si se implementa adecuadamente, en consonancia con programas y
estrategias de comunicación vinculadas a la educación, generará participación de los
usuarios, y mayor responsabilidad social hacia la solución del problema. De igual manera,
proponemos que la participación ciudadana, basada en un sólido ejercicio de la ética, tiene
en la Educomunicación una estrategia fundamental para contribuir a la disminución de
brechas sociales, expresión del muy lento desarrollo integral regional. Este estudio
contribuirá en el ámbito social, como un aporte para crear conciencia ciudadana, a partir de
la solución de un fundamental problema social.
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