Estrategia sistémica para conformar colectivos colaborativos inter-transdisciplinarios: conocimiento al servicio de la sociedad
| Author | Enrique Vargas Madrazo, E. Eduardo Ruiz Cervantes, Eric Houbron, Joaquín Rojas Molina, María del Rosario Pineda López, Lázaro R. Sánchez Velásquez |
| Position | Académico Centro de Ecoalfabetización y Diálogo de Saberes de la Universidad Veracruzana. / Académico de la Facultad de Ciencias Químicas-Orizaba de la Universidad Veracruzana. / Académico de la Facultad de Contaduría y Administración-Xalapa de la Universidad Veracruzana. / Investigadora del INBIOTECA de la Universidad Veracruzana. / ... |
| Pages | 344-369 |
TELOS: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales
ISSN 1317-0570 / ISSN (e) 2343-5763
Vol.
24
(2)
: 344-369.
Mayo-Agosto
2022
344
Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín, Venezuela
ESTRATEGIA SISTÉMICA PARA CONFORMAR COLECTIVOS
COLABORATIVOS INTER-TRANSDISCIPLINARIOS: CONOCIMIENTO AL
SERVICIO DE LA SOCIEDAD
Enrique Vargas-Madrazo
https://orcid.org/0000-0002-7328-4388
E. Eduardo Ruiz Cervantes
Eric Houbron
https://orcid.org/0000-0002-6282-9696
Joaquín Rojas-Molina
https://orcid.org/0000-0003-4020-9063
María del Rosario Pineda-López
https://orcid.org/0000-0002-8306-2586
Lázaro R. Sánchez-Velásquez
https://orcid.org/0000-0002-6014-8731
RECIBIDO: Febrero 2022 / ACEPTADO: Abril 2022 / PUBLICADO: Mayo 2022
RESUMEN
El presente texto plantea una meto dología de re-aprendizaje e incubación de Colectivos
Colaborativos Inter-Transdisciplinarios en las instituciones de educación superior, que permita
atender las urgentes necesidades frente a las complejas problemáticas socioambientales del
siglo XXI. Mediante la metodología de investigación-acción participativa transdisciplinaria, se
reportan los resultados de investigación de más de seis años de trabajo colectivo académico.
Las universidades, como instituciones generadoras de conocimiento, se encuentran cada día
más obligadas a incid ir en la restauración de nuestr a caótica humanidad y de la naturaleza en
lo general. Cada día las realidade s presentan situaciones (problemáticas y paradojas) más
difíciles de abordar con enfoques reduccionistas, lineales y con prácticas individua les y
Investigador y coordinador del Centro de Ecoalfabetización y Diálogo de Saberes de la Universidad Veracruzana. Correo electrónico:
evargas@uv.mx
Académico Centro de Ecoalfabetización y Diálogo de Saberes de la Universidad Veracruzana. Correo electrónico: edgruiz@uv.mx
Académico de la Facultad de Ciencias Químicas-Orizaba de la Universidad Veracruzana. ehoubron@gmail.com
Académico de la Facultad de Contaduría y Administración-Xalapa de la Universidad Veracruzana. Correo electrónico: jorojas@uv.mx
Investigadora del INBIOTECA de la Universidad Veracruzana. Correo electrónico: rpineda@uv.mx
Investigador del INBIOTECA de la Universidad Veracruzana. Correo electrónico: lasanchez@uv.mx
Como citar: Vargas-Madrazo, Enrique; Ruiz Cervantes, E. Eduardo; Houbron, Eric; Rojas-Molina,
Joaquin; Pineda-López, Maria; Sánchez-Velásqu ez, Lázaro. (2022). Estrategia sistémica para
conformar c olectivos colaborativos inter-transdisciplinarios: conocimiento al servicio de la sociedad.
Telos: revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 24 (2), Venezuela. (Pp. 344-
369).
DOI: www.doi.org/10.36390/telos242.09
Vargas-Madrazo, Ruiz Ce rvantes, Houbron, Rojas-Molina, Pined a-López y Sánchez-Velásquez
Vol.
24
(2)
: 344-369
. Mayo-Agosto
2022
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unidisciplinarias. Se torna relevante y urgente, con stituir acciones basadas en nuevo s
paradigmas, con lógicas de pensamiento y acción que sean capaces de generar escenarios de
empatía, basados en enfoques inter-transdisciplinarios. En este sentido, lo que aquí presentado
es una experiencia de generación del conocimiento de ntro del ámbito educativo universitario.
Surge del trabajo colaborativo que ha venido generando el colectivo académico que escribe este
artículo de diferentes áreas del conocimiento de la Universidad Veracruzana, a partir de la
construcción de sinergias desde el diálogo inter y transdisciplinario. La presente propuesta
pretende ser un instrumento que paso a paso guíe la conformació n de grupos de académicos
y/o estudiantes y puedan transitar hacia la investigación colaborativa inter- transdisciplinaria. De
esta manera se podrán abordar situaciones con un enfoque más integral, y dar respuestas
considerando las totalidades entr amadas, complejas, transversales y sustentablemente
humanas.
Palabras clave: Sustentabilidad Humana; Complejidad; Transformación Universitaria; Crisis
Planetaria; Alternativas.
Systemic strategy to form inter-transdisciplinary collaborative groups: knowledge at the
service of society
ABSTRACT
This text proposes a methodology for re-learning and incubating Inter -Transdisciplinary
Collaborative Collectives in higher education institutions that allows addressing the urgent needs
in the face of the complex socio-environmental problems of the 21st century. Through the
transdisciplinary participatory action-research methodology, the research results of more than six
years of collective academic work are reported. As institut ions that generate knowledge, the
universities are increasingly obliged to influence the restoration of our chaotic humanity and
nature in general. Everyday realities present situations (problems and par adoxes) that are more
difficult to address with reductionist, linear ap proaches and individual and disciplinary practices.
It becomes relevant and urgent to build actions based on new paradigms, with logics of thought
and action capable of generating empathy scenarios base d on inter-transdisciplinary
approaches. In this sense, what is presented here is an experience of knowledge generation
within the university educational field. It arises from the collaborative work that has been
generated by the academic group that writes this article from different areas of knowledge of the
University of Veracruz, from the construction of synergies from inter and tran sdisciplinary
dialogue. This proposal aims to be an instrument that, step-by-step, guides the formation of
groups of academics and/or students and can move towards collaborative inter-transdisciplinary
research. In this way, situations can be approached with a more comprehensive appr oach, and
responses can be given consid ering the interwoven, complex, transversal, and sustainably
human wholes.
Keywords: Human Sustainability ; Complexity; University Transformation; Planetary Crisis;
Alternatives.
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