La formación de ciudadanía como política educativa en Venezuela
| Autor | Mairely Hernández León, Bertilda Schlingmann, Irene Díaz Chacón |
| Cargo | Universidad del Zulia-Venezuela/Universidad del Zulia-Venezuela/Universidad del Zulia-Venezuela |
| Páginas | 62-84 |
La formación de ciudadanía como política
educativa en Venezuela
Mairely Hernández León*
Bertilda Schlingmann**
Irene Díaz Chacón***
Resumen
La política educativa venezolana ha experimentado profun-
dos cambios, cuya expresión se manifiesta en la Carta Magna de
1999. Es importante destacar los fines del Estado, redefiniéndola en
su dimensión ético-política, como un aspecto imbricado en la demo-
cracia participativa y protagónica, para ello la formación ciudadana
es el instrumento de transformación social, donde los sujetos de la
participación se involucren y responsabilicen. Su transformación
gira hacia la consolidación de una ciudadanía activa participativa. Este trabajo
persigue como objetivo analizar si la formación ciudadana se está desplegando
en la política educativa actual, empleando para ello el método analítico descripti-
vo, aplicando una revisión documental de la Constitución de la República Boliva-
riana de Venezuela 1999 y del Proyecto Nacional Simón Bolívar 2007-2013. Entre
los resultados más relevantes del estudio se puede constatar que el orden consti-
tucional venezolano sienta las bases para la formación ciudadana, como vínculo
indisoluble de la participación ciudadana efectiva contemplada en el Proyecto
Nacional Simón Bolívar. Sin embargo, ésta se encuentra imbuida y dirigida por un
*Licenciada en Educación. Aspirante al título de Magíster en Ciencia Política. Asisten-
te de Investigación. Línea de Investigación: Estado, Gobierno y Políticas Públicas del
Instituto de Estudios Políticos y Derecho Público “Dr. Humberto J. La Roche”. Univer-
sidad del Zulia. mairelyh@gmail.com.
** Abogada. MS. en Derecho Público. Asistente de Investigación de la Sección de De-
recho Público. Línea de Investigación: Participación Ciudadana. Instituto de Estu-
dios Políticos y Derecho Público “Dr. Humberto J. La Roche”. Universidad del Zulia.
bertildalina@gmail.com.
*** MS. en Desarrollo Social, Socióloga, Aspirante del Doctorado en Ciencia Política. Pro-
fa. Postgrado de LUZ. Adscrita al Programa de Promoción a la Investigación del FONA-
CIT. Asistente de Investigación en el área de Políticas Públicas del Instituto de Estu-
dios Políticos y Derecho Público de la Universidad del Zulia. irene_diaz@cantv.net.
Recibido: 08-12-2010 ~ ~ ~ Aceptado: 02-05-2011
Cuestiones Políticas Vol. 27. Nº 47, julio-diciembre 2011, 62 - 84
IEPDP-Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas - LUZ
ISSN 0798-1406 ~ Depósito legal pp 198502ZU132
fuerte sesgo ideológico, que apunta hacia una conciencia revolucionaria, funda-
mentada en una nueva ética socialista. Se reconoce, la interdependencia entre la
formación y la capacitación para el ejercicio pleno de la ciudadanía.
Palabras clave: participación ciudadana, política educativa, formación de ciu-
dadanía, orden constitucional venezolano, Estado-Sociedad.
Education for Citizenship as an Educational Policy
in Venezuela
Abstract
Venezuelan educational policy has undergone profound changes, mani-
fested in the Magna Carta of 1999. It is important to highlight the State’s objec-
tives, redefining its ethical-political dimension as an aspect closely linked with
participatory and protagonist democracy; civic education is the instrument for
social transformation, where subjects of participation become involved and are
accountable. Its transformation turns toward the consolidation of active, partici-
pative citizenship. This paper aims to analyze whether civic education is being
deployed in current educational policy, employing a descriptive analytical
method and using a documentary review of the Constitution of the Bolivarian Re-
public of Venezuela 1999 and the Simon Bolívar National Project 2007-2013.
Among the most relevant results of the study, it was found that the Venezuelan
constitutional order lays the foundation for civic education as an indissoluble
link for effective citizen participation contemplated in the National Simon Bolivar
Project. Nevertheless, it is imbued with and directed by a strong ideological bias,
pointing toward revolutionary consciousness based on a new socialist ethic. The
interdependence between education and training for the full exercise of citizen-
ship is recognized.
Keywords: citizenship, educational policy, education for citizenship, Venezue-
lan constitutional order, State and society.
Introducción
En el Preámbulo de la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela de 1999 (CRBV), se promueve la participación ciudadana
como eje de funcionamiento de la relación Estado- Sociedad, considerán-
dolo para la incorporación dentro de la gestión pública, posibilitando la
CUESTIONES POLÍTICAS
Vol. 27 Nº 47 (julio-diciembre 2011): 62 - 84 63
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