Iimplementación de la educación inclusiva en virtud de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad: un aspecto jurídico comparativo

AutorAnna V. Lebed/Anna A. Guseva/Alexander A. Karabutov/Marina V. Markhgeym/Ivan A. Rusin
CargoBelgorod State University/Belgorod State University/Belgorod State University/Belgorod State University/Belgorod State University
Páginas198-208
Recibido: 02/03/2020 Aceptado: 04/05/2020.
ISSN 0798- 1406 ~ De pó si to le gal pp 198502ZU132
Cues tio nes Po lí ti cas
La re vis ta Cues tio nes Po lí ti cas, es una pu bli ca ción aus pi cia da por el Ins ti tu to
de Es tu dios Po lí ti cos y De re cho Pú bli co “Dr. Hum ber to J. La Ro che” (IEPDP) de la Fa-
cul tad de Cien cias Ju rí di cas y Po lí ti cas de la Uni ver si dad del Zu lia.
En tre sus ob je ti vos fi gu ran: co n tri buir con el pro gre so cien tí fi co de las Cien cias
Hu ma nas y So cia les, a tra vés de la di vul ga ción de los re sul ta dos lo gra dos por sus in ves-
ti ga do res; es ti mu lar la in ves ti ga ción en es tas áreas del sa ber; y pro pi ciar l a pre sen ta-
ción, dis cu sión y con fron ta ción de las ideas y avan ces cien tí fi cos con com pro mi so so cial.
Cues tio nes Po lí ti cas apa re ce dos ve ce s al año y pu bli ca tra ba jos ori gi na les con
avan ces o re sul ta dos de in ves ti ga ción en las áreas de Cien cia Po lí ti ca y De re cho Pú bli-
co, los cua les son so me ti dos a la con si de ra ción de ár bi tros ca li fi ca dos.
ESTA PU BLI CA CIÓN APA RE CE RE SE ÑA DA, EN TRE OTROS ÍN DI CES, EN
:
Re vicyhLUZ, In te r na tio nal Po li ti cal Scien ce Abs tracts, Re vis ta In ter ame ri ca na de
Bi blio gra fía, en el Cen tro La ti no ame ri ca no para el De sa rrol lo (CLAD), en Bi blio-
gra fía So cio Ec o nó mi ca de Ve ne zue l a de RE DIN SE, In ter na tio nal Bi blio gra phy of
Po li ti cal Scien ce, Re venc yt, His pa nic Ame ri can Pe rio di cals In dex/HAPI), Ul ri ch’s
Pe rio di cals Di r ec tory, EBS CO. Se en cuen tra acre di ta da al Re gis tro de Pu bli ca cio-
nes Cien tí fi cas y Tec no ló gi cas Ve ne zo la nas del FO NA CIT, La tin dex.
Di rec to ra
L
OIRALITH
M. C
HIRINOS
P
ORTILLO
Co mi té Edi tor
Eduviges Morales Villalobos
Fabiola Tavares Duarte
Ma ría Eu ge nia Soto Hernández
Nila Leal González
Carmen Pérez Baralt
Co mi té Ase sor
Pedro Bracho Grand
J. M. Del ga do Ocan do
José Ce rra da
Ri car do Com bel las
An gel Lom bar di
Die ter Nohlen
Al fre do Ra mos Ji mé nez
Go ran Ther born
Frie drich Welsch
Asis ten tes Ad mi nis tra ti vos
Joan López Urdaneta y Nil da Ma rín
Re vis ta Cues tio nes Po lí ti cas. Av. Gua ji ra. U ni ver si dad del Zu lia. Nú cleo Hu ma nís ti co. Fa-
cul tad de Cien cias Ju rí di cas y Po lí ti cas. Ins ti tu t o de Es tu dios Po lí ti cos y De re cho Pú bli c o
“Dr. Hum ber to J. La Ro che”. Ma ra cai bo, Ve ne zue la. E- mail: cues tio nes po li ti cas@gmail.
com ~ loi chi ri nos por til lo@gmail.com. Te le fax: 58- 0261- 4127018.
Vol. 37, Nº 65 (julio-diciembre) 2020, 198-208
IEPDP-Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas - LUZ
Implementation of Inclusive Education
Under the Convention on the Rights of
Disabled People: A Comparative
Legal Aspect
DOI: https://doi.org/10.46398/cuestpol.3865.15
Anna V. Lebed1*
Anna A. Guseva2**
Alexander A. Karabutov3***
Marina V. Markhgeym4****
Ivan A. Rusin5*****
Abstract
The article presents a comparative analysis of inclusive
education training in the Russian Federation, Germany and
Italy based on the analysis of the provisions of the United
to the development of inclusive education in member countries. At a
methodological level, the study was built on the basis of a dialectical approach
to the study of legal phenomena and processes, using a general intellectual
process for the processing of sources of type: (systemic, logical, analysis and
synthesis), all within the framework of documentary observation close to
legal hermeneutics. The study of the concluding observations on the initial
report of the states participating in the Convention mentioned above allows
concluding that the approaches to inclusion are heterogeneous in different
countries of Western Europe before signing and ratifying the United
Nations Convention on the rights of People with disabilities. Furthermore,
the document sought to determine the level of development of inclusive
education, its problems and prospects in Russia compared to the states of
Western Europe.
* Belgorod State University, 85 Pobedy Street, Belgorod, the Belgorod region, 308015, Russia. ORCID
ID: https://orcid.org/0000-0003-3845-5345. E-mail: lebed.ania@yandex.ru
** Belgorod State University, 85 Pobedy Street, Belgorod, the Belgorod region, 308015, Russia. ORCID
ID: https://orcid.org/0000-0002-7258-2340. E-mail: A.A.Guseva@gmail.com
*** Belgorod State University, 85 Pobedy Street, Belgorod, the Belgorod region, 308015, Russia. ORCID
ID: https://orcid.org/0000-0001-8834-4905. E-mail: A.A.Karabutov@gmail.com
**** Belgorod State University, 85 Pobedy Street, Belgorod, the Belgorod region, 308015, Russia. ORCID
ID: https://orcid.org/0000-0002-0435-6552. E-mail: M.V.Markhgeym@gmail.com
*****Belgorod State University, 85 Pobedy Street, Belgorod, the Belgorod region, 308015, Russia. ORCID
ID: https://orcid.org/0000-0001-7446-0729. E-mail: I.A.Rusin@gmail.com

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