Luis Ugalde coordinador ... [Et al.] (2012). Educación para transformar el país.
Author | Rojas, Rodolfo |
Position | Reseña de libro |
Luis Ugalde coordinador ... [Et al.] (2012). Educacion para transformar el pais, Caracas, Publicaciones UCAB, 302 pags.
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Educacion para transformar el pais es un libro que recoge el trabajo realizado por los participantes en el seminario, 'Educacion Para Transformar el Pais", que se llevo a cabo entre el 18 de febrero y el 26 de noviembre de 2011, en la sede del Centro de Reflexion y Planificacion Educativa (CERPE). Dicho seminario se denomino FORO CERPE y congrego a 30 participantes, de larga trayectoria en el ambito de la educacion para emprender un proyecto de gran ambicion: elaborar un conjunto de propuestas en torno a una Educacion Para Transformar el Pais. Esta obra esta organizada en 10 capitulos, que a su vez desarrolla 10 principios basicos y derechos fundamentales expuestos por Luis Ugalde. Estos derechos y principios son:
Una Educacion Para Transformar el Pais; las Funciones de una Familia, la Sociedad y Estado Educadores; la Educacion de Calidad Como Bien Publico; la Educacion de Calidad Como Derecho Humano; el Derecho y Financiamiento Educativo; la Prioridad Educativa y Sinergias dentro de la sociedad; la Prioridad Educativa y Financiamiento; los Educadores ; la Gerencia Educativa; los Fines, Valores y Calidad El primer eje tematico gira en torno al tema de la descentralizacion. El planteamiento inicial lo hace Mariano Herrera en su articulo 'Gerencia Escolar y Calidad de la Educacion", destacando uno de los problemas que la educacion en Venezuela presenta: la tendencia a subestimar tanto las competencias gerenciales, como la planificacion pedagogica y la necesidad de un programa de formacion de directores a nivel nacional. Es por ello que su desarrollo se centra en mejorar la calidad de la educacion de las escuelas publicas a traves de la gerencia escolar y la descentralizacion del sistema educativo. Herrera indica que se necesita que la prima del cargo de profesor sea lo suficientemente atractiva para que estos deseen ejercerlo. Otro aspecto, en terminos organizacionales, es la necesidad de cambiar el sistema de seleccion por uno mas transparente, como el de concurso de credenciales y de oposicion.
Segun Herrera, los programas de formacion de directores se pueden implementar a traves de Proyectos Escolares disenados por las mismas escuelas considerando las necesidades del plantel. Su temporalidad deberia ser de maximo un ano y requiere de la participacion integral de la administracion, de los docentes como guias y de los estudiantes.
La descentralizacion tambien es tratada por Nacarid Rodriguez en sus "Reflexiones y Propuestas sobre la Descentralizacion del Sistema Escolar Venezolano". Realiza un recuento de estos intentos en la educacion venezolana, desde 1969 momento en que se crearon oficinas regionales, hasta 1996 cuando se aprobo el Proyecto de Reorganizacion y Descentralizacion del Ministerio de Educacion. Destaca como en los ultimos diez anos hemos experimentado un proceso de re-centralizacion, no obstante que Venezuela es, segun su constitucion, un Estado federal descentralizado. Las razones para descentralizarse son claramente precisadas por Rodriguez: mejora la eficiencia y eficacia del uso de recursos, lo cual a su vez mejora la equidad, mejora la calidad de la ensenanza, atiende necesidades especificas y alcanza sectores desfavorecidos y alejados, facilita las respuestas y la accion inmediata...
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