Madiba abrió la ventana

En un Museo en Pretoria, Suráfrica, me sorprendió una interminable exhibición de más de tres mil pares de calzados. Estaban allí, uno al lado del otro, cada par con su ficha. Sin más elementos... sólo se desplegaba ante los ojos de los visitantes la interminable colección de zapatos que ese Museo de más 150 años atesoraba y nadie había visto jamás. Unas minúsculas zapatillas de un lejano emperador chino; botas de un soldado de la 2da Guerra Mundial, un par de sandalias zulúes, unos zapatos Nike; tacones de la Reina de Holanda junto al par de negros zapatos escolares ingleses...¡miles de pares! La capital de Suráfrica siempre se llamó Pretoria; ahora su zona metropolitana se llama Tshwane que significa somos iguales y solo el casco histórico conserva el nombre de Pretoria.El Zoológico de Pretoria, es el más grande del mundo. Unas 200 hectáreas y más de 9.000 animales, así lo acreditan. Allí habitan unas 1.400 aves de 204 especies y 3.000 mamíferos de 209 especies. Reúne más de 300 reptiles y 50 anfibios, casi 400 ejemplares de invertebrados y su Acuario tiene alrededor de 4.000 peces de 200 especies diferentes. Tiene más de 6 kilómetros de caminerías, ampliadas junto a sus áreas de servicios, para recibir adecuadamente nuevos públicos, al permitirse y propiciarse, la visita de la población negra, a este refugio de fauna. Al llegar Nelson Mandela al poder, decretó una política clara de reforzamiento, ampliación y creación de zoológicos y museos, que la brutal política de segregación racial tenía arrinconados, oscuros, sin presupuesto ni ventanas a la sociedad y con escasos usuarios.La política de desarrollo e in tegración cultural y étnica de Mandela, venía acompañada de cuantiosos recursos financieros que permitieron no solo al tradicional zoológico sino también al viejo y portentoso museo del Transvaaly al Museo de la Cultura Africana, renovarse, crecer y prepararse para recibir la población emergente que poco o nada sabían entonces de lo que era un museo o un zoológico. Un arduo trabajo de promoción y cambio cultural fue realizado para lograr que personas de la mayoría segregada, asistieran por vez primera a esas instalaciones.Una pedagogía fue necesaria.Medios de comunicación social y acciones directas presenciales en escuelas y liceos, barriadas y organizaciones de base, fueron gran ayuda para comunicar conceptos de museo, colección, zoológico y otros completamente ajenos a esas poblaciones excluidas por más de un siglo del proceso de...

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