Manifestaciones y Factores de la Violencia en el Escenario Escolar
| Date | 01 May 2017 |
| Author |
TELOS. R
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ISSN
1317
-
0570
~
De
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g
a
l
pp:
199702ZU31
ISSN (e) 2343-5763
~ Vol.
19
(2)
:
237
– 259.
2017
237
Manifestaciones y Factores de la Violencia en el
Escenario Escolar
Manifestations and factors of violence in the school
setting.
Germarilin P érez
Resumen
El propósito de este estudio de naturaleza cualitativa fue develar las
manifestaciones y los factores que generan violencia en la Escuela Bolivariana “Padre
Rasquin”. Se realizaron observaciones no participantes y se aplicaron entrevistas de
profundidad a los informantes clave: 5 docentes, 5 familias (p adres y representantes) y
5 estudiantes. Luego de plasmar lo s hallazgos y su interpretación, se concluyó que si
bien en la e scuela, como espacio de socialización secundaria, una gran parte d e los
aprendizajes son fruto de una enseñanza diseñada por los docentes, es en las familias
donde se educa de una forma más espontánea e intuitiva, aun cuando se suele
conseguir profundos logros dado los fuertes vínculos efectivos entre padres e hijos.
Las principales manifestaciones de violencia son: conflictos, bullying, agresión,
indisciplina y vandalismo, provocado por factores exógenos y endógenos. Frente a las
diversas manifestacio nes de violencia escolar que amenazan en definitiva la
posibilidad de convivir en armonía, es necesario construir espacios para la
convivencia, donde predomine el diálogo, un buen clima institucional, además de una
excelente relación familia - escuela.
Palabras clave: violencia escolar, factores endógenos, factores exógenos,
manifestaciones de violencia escolar.
Recibido: noviembre 2016 Aceptado: febrero 2017
Escuela Bolivariana Quebrada de Siquisay. Parroquia Cruz Carrillo, Municipio Trujillo, Estado Trujillo.
Lcda. En Educación Mención Biología y Química. Lcda. En Educación Mención Educación Integral.
Especialista en Gerencia Educativa. M.Sc en Gerencia Educativa. Doctorado en Ciencias de la Educación.
Trujillo, Venezuela. Correo electrónico: germarilinperez@hotmail.com
Manifestaciones y Factor es de la Violencia en el Escena rio Escolar.
238
Abstract
The purpose of this qualitative study was to reveal the manifestations and factors
that generate violence in the "Padre Rasquin" Bolivarian School. Non-participant
observations were conducted and in-depth interviews were conducted with key
informants: 5 teachers, 5 families (parents and representatives) and 5 students. After
drawing the findings and the ir interpretation, it was concluded that although in th e
school, as a secondary socialization space, a great part of the learning is the result of a
teaching designed by the teachers, it is in the families where they are educated in a
way More spontaneous and intuitive, although, it is often achieved deep gains given
the strong effective bonds between parents and children. The main manifestations of
violence are: conflicts, bullying, aggression, indiscipline a nd vandalism, caused by
exogenous and endogenous facto rs. Faced with the various manifestations of school
violence that threaten the possibility of living together in harmony, it is necessary to
build spaces for coexistence , where dialogue predominates, a good institutional
climate, as well as an excellent relationship family - school.
Keywords: school violence, endogeno us factors, exogenous factors, manifestations of
school violence.
Introducción
En los países latinoamericanos, la violencia es un fenómeno que ha crecido en
intensidad abarcando a protagonistas cada vez más jóvenes con causas condicionantes
diversas; esto es particularmente lamentable porque en esto s países se manifiestan
antivalores y desencuentros que confluy en en eventos donde incluso se amenaza la
vida, al extremo que en Venezuela por ejemplo, los hechos violentos han pasado de lo
extraordinario a lo cotidiano. El desarrollo de la violencia en la escuela venezolana es
una situación que se ha hecho notoria en la actualidad, por ende, susceptible de
preocupación de manera particular, tomando en cuenta la magnitud del fenómeno,
pero también su significación.
Ahora bien, las prácticas autoritarias y la influencia del modelaje negativo pueden
provocar conductas violentas en el entorno escolar. Dichas p rácticas a juicio de
Cerezo (2009) promulgan como antítesis de la convivencia en el que:
“La escuela se haya convertido en un espacio de conflictivid ad y violencia, a
lo cual se une un ambiente donde ocurren pocas interacciones entre directivos
y subordinados, o en tal caso, se establecen sobre la base del temor y la
desconfianza.”
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