Método Eco Lingüístico: Un Enfoque Integrador de Competencias en la Enseñanza del Idioma kichwa en Modalidad Semipresencial

AutorMario Enrique Yautibug Chimbolema, Raúl Illicachi Guzñay
CargoUniversidad Nacional de Educación. Azogues ? Ecuador/Universidad Nacional de Educación. Azogues ? Ecuador
Páginas1-14
1
REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y sociedad” / ISSN 2739-0063 /
www.revistainvecom.org. Vol. 4, # 1, 2024. Licencia CC BY. Método Eco Lingüístico: Un Enfoque Integrador de
Competencias en la Enseñanza del Idioma kichwa en Modalidad Semipresencial. Mario Enrique Yautibug
Chimbolema y Raúl Illicachi Guzñay.
Método Eco Lingüístico: Un Enfoque Integrador de
Competencias en la Enseñanza del Idioma kichwa en
Modalidad Semipresencial
Método Eco Lingüístico: Un Enfoque Integrador de Competencias
en la Enseñanza del Idioma kichwa en Modalidad Semipresencial
Mario Enrique Yautibug Chimbolema1
https://orcid.org/0000-0002-5518-5263
marioenrique18@hotmail.com
Universidad Nacional de Educación. Azogues Ecuador
Raúl Illicachi Guzñay2
https://orcid.org/0009-0002-5114-8876
david4122009@hotmail.com
Universidad Nacional de Educación. Azogues Ecuador
RESUMEN
La experiencia denominada "Método Eco Lingüístico: Un Enfoque Integrador de
Competencias en la Enseñanza del Idioma kichwa en Modalidad Semipresencial"
recopila información relevante sobre la perspectiva de instrucción lingüística. Desde la
década de los setenta, han surgido formas de comunicación que transforman la instrucción
global de idiomas. Sin embargo, en la enseñanza, no se han adoptado ni recreado
completamente estas teorías, y existe escasa investigación dedicada al aprendizaje
específico de la lengua kichwa. Por consiguiente, la meta primordial de este estudio es,
recopilar toda la información pertinente sobre el enfoque comunicativo integral y aplicar
específicamente en las clases de kichwa. Con el fin de lograr, esta aproximación se basa
en las perspectivas y estrategias propuestas para cada una de las habilidades lingüísticas.
La metodología utilizada en este estudio fue mixta, combinando tanto métodos
cualitativos como cuantitativos, implementados con estudiantes inscritos en el programa
de Educación General Básica modalidad semipresencial ofrecido por la Universidad
Nacional de Educación (UNAE). Se seleccionó una muestra de 165 estudiantes. En
conclusión, la implementación del enfoque y las estrategias empleadas contribuyen al
aprendizaje de la lengua de manera significativa.
Palabras clave: método eco lingüístico, competencias, enseñanza de idiomas kichwa.
1Docente de la Universidad Nacional de Educación Azogues-Ecuador. Asesor Educativo del Ministerio de
Educación Cuenca-E cuador. Magíster en Gerencia y Liderazgo Educacional por la Universidad Técnica
particular de Loja Loja-Ecuador. Doctorando en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de
Rosario Rosario-Argentina.
2 Docente de la Universidad Nacional d e Educación Azogues-Ecuador. Magíster en estudios de la Cultura
por la Universidad Simón Bolívar Quito-Ecuador. Doctorando en Estudios Latinoamericanos por la
Universidad Simón Bolívar Quito-Ecuador.

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