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Microsoft Teams para el fortalecimiento de competencias digitales en la enseñanza de desarrollo web: una perspectiva universitaria

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AuthorRoberto José María Casas Miranda, Jorge Santiago Nolasco Valenzuela, Iván Crispín Sánchez
PositionUniversidad Nacional Federico Villarreal. Lima - Perú/Universidad Nacional Federico Villarreal. Lima ? Perú/Universidad Nacional Federico Villarreal. Lima ? Perú
Pages1-8
1
REVISTA INVECOM “Estudios transdisciplinarios en comunicación y soc iedad” / ISSN 2739- 0063 / www.revistainvecom.org.
Vol. 5, # 1, 2025. Licencia CC BY. Microsoft Teams para el fortalecimiento de competencias digitales e n la enseñanza de
desarrollo web: una perspectiva universitaria . Roberto José María Casas Miranda, Jorge Santiago Nolasco Valenzuela e Iván
Crispín Sánchez.
Microsoft Teams para el fortalecimiento de competencias digitales en la enseñanza de
desarrollo web: una perspectiva universitaria
Microsoft Teams for strengthening digital skills in teaching web development: a university
perspective
Roberto José María Casas Miranda
https://orcid.org/0000-0002-2648-167X
rcasas@unfv.edu.pe
Universidad Nacional Federico Villarreal
Lima - Perú
Jorge Santiago Nolasco Valenzuela
https://orcid.org/0000-0002-3070-8400
jsnv57@hotmail.com
Universidad Nacional Federico Villarreal
Lima – Perú
Iván Crispín Sánchez
https://orcid.org/0000-0001-5980-6621
icrispin@unfv.edu.pe
Universidad Nacional Federico Villarreal
Lima – Perú
RESUMEN
El siguiente trabajo investigativo buscó analizar cómo la aplicación de Microsoft Teams influye en el
fortalecimiento de las competencias digitales en estudiantes universitarios en el contexto de la asignatura de
desarrollo web en una universidad nacional en 2021. Se empleó un estudio de naturaleza cuantitativa de tipo
aplicada, con un diseño cuasi experimental y un alcance correlacional causal. Se administraron pre y pos pruebas a
un grupo de control y uno experimental para evaluar el efecto de Microsoft Teams en las competencias digitales.
La muestra consistió en 200 universitarios seleccionados intencionalmente, quienes respondieron un cuestionario
de 21 preguntas con escala Likert, cuyos datos fueron procesados mediante Excel y SPSS (v26), demostrando que
el 100% de los estudiantes en ambos grupos presentaban condiciones similares en cuanto a competencias digitales,
sin diferencias significativas. Tras utilizar Microsoft Teams, se observó que en el grupo control, el 30% alcanzó los
niveles de inicio, proceso y logrado, respectivamente, mientras que el 10% alcanzó el nivel destacado. En el grupo
experimental, el 35% alcanzó el nivel logrado y el 25% el nivel destacado. Además, se encontró un t calculado de
-11.128, con gl=20.178, y un valor de p menor a 0.05, lo que indica diferencias significativas entre los grupos en el
postest y confirma que la utilización de Microsoft Teams permite desarrollar competencias digitales en estudiantes
universitarios.
Palabras clave: plataformas educativas virtuales, herramientas digitales, competencias digitales.
Recibido: 12-01-24 - Aceptado: 08-04-24
ABSTRACT
The following research aimed to analyze how the implementation of Microsoft Teams influences the strengthening
of digital competencies in university students within the context of a web development course at a national

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