Una mirada a la evaluación integral y formativa desde las TIC
| Pages | 395-405 |
| Date | 01 May 2026 |
| Published date | 01 May 2026 |
| Author | Nora Elena Gutiérrez Guerra,Juan Carlos Franco Montoya |
| Subject Matter | Social Sciences |
TELOS: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales
ISSN 1317-0570 / ISSN (e) 2343-5763
Vol.
28
(2)
. Mayo-Agosto
2026
395
Universidad Privada Dr. Rafael Belloso Chacín, Venezuela
UNA MIRADA A LA EVALUACIÓN INTEGRAL Y FORMATIVA DESDE LAS TIC1
Nora Elena Gutiérrez Guerra
https://orcid.org/0009-0000-0538-7097
Juan Carlos Franco Montoya
https://orcid.org/0000-0001-9357-7244
RECIBIDO: 11/09/2025 / ACEPTADO: 28/03/2026 / PUBLICADO: 18/05/2026
RESUMEN
Este articulo reflexiona sobre la evaluación en el contexto del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC),
analizando tanto los aspectos positivos como negativo s de su implementación en la evaluación de los aprendizajes. Se discuten las
características más relevantes de la evaluación con un enfoque integral y formativo, así como, su impacto en la valoración de los
aprendizajes de los estudiantes. Para esta reflexión se llevó a cab o una metodología de selección y revisión de literatura encontrada
en bases de datos como google académico, Dialnet y Scielo principalmente. Los artículos referenciados develaron las dificultades que
trajo consigo la pandemia de 2019, la influencia de las (TIC) en la educación del siglo XXI y algunas concepciones sobre la evaluación
con enfoque integral y form ativa. En un momento de contraste de la información recolectada, se reconoció la importancia de
implementar en las instituciones educativas la evaluación de los aprendizajes desde estos dos enfoques introd uciendo el uso de las
TIC. Las conclusiones sugieren que la educación, a través de sus procesos evaluativos y el uso de las TIC, puede facilitar aprendizajes
más efectivos y agradables para los estudiantes. Además, se subraya la importancia de estar al día con los avances tecnológicos,
evitando que los dispositivos se conviertan en distractores del aprendizaje.
Palabras clave: evaluación de los aprendizajes, evaluación formativa, evaluación integral, evaluació n desde las tecnologías.
A look at comprehensive and formative evaluation from ICT
ABSTRACT
This article reflects on assessment in the context of the use of information and com munication technologies (ICT), analyzing both the
positive and negative aspects of their implementation in the assessment of learning. The most relevant characteristics of assessment
with an integral and formative approach are discussed, as well as its impact on the assessment of student learning. For this reflection,
a methodology of selection and systematic review of literature was conducted using databases such as Google Scholar, Dialnet, and
SciELO as primary sources. The referenced articles revealed the tensions brought about by the 2019 pandemic, the influence of
Information and Communication Technologies (ICT) on 21st-century education, and several conceptions of evaluation from an integral
and formative approach. During the process of contrasting the collected information, the importance of implementing learning
assessment within educational institutions from the se two approaches—while also incorporating the use of ICT —was recognized. The
conclusions suggest that education, through its evaluative processes and the use of ICTs, can facilitate more effective and en joyable
learning for students. In addition, the importance of keeping up to d ate with technological advances is emphasized, preventing devices
from becoming distractions to learning.
Keywords: learning evaluation, formative evaluation, comprehensive evaluation, evaluation from techn ologies.
Introducción
La evaluación, concebida como un proceso sistemático, perman ente y articulado con la misión formativa de las
Instituciones Educativas, demanda esfuerzos significativos de todos los actores involucrados: directivos, docentes y estudiantes.
En el contexto escolar, la evaluación no solo constituye un mecanismo para verificar aprendizajes, sino que se configura como un
componente esencial de la cultura institucional, pues orienta decisiones pedagógicas, de fine rutas formativas y contribuye a la
mejora continua de la calidad educativa. Sin embargo, su complejidad genera preocupaciones y debates constantes, dado que
exige el estudio riguroso de múltiples dimensiones peda gógicas, metodológicas, tecnológicas y humanas, para garantizar que se
convierta en un ejercicio coherente con los procesos de enseñanza y aprendizaje, y pertinente con las necesidades, ritmos y estilos
de aprendizaje de los estudiantes.
Por su parte, Flores (2017), argumenta que la evaluación es un elemento indispensable para la educación, que establece
una retroalimentación del proceso de aprendizaje. Esta, además, es el fundamento de la enseñanza- apren dizaje y se estructura
en tres etapas, el inicio, durante y final, que suministran suficiente información para determinar el nivel de logro en las competencias
1 Este articulo surge bajo el proyecto de tesis doctoral Propuesta de Evaluación integral y Formativa para evaluar los aprendizajes de los estudiantes, de la Facultad de Humanidades y Ciencias
de la Educación de la Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología de Pa namá.
Autor de correspondencia. Estudia nte de Doctorado en Ciencias de l a Educación con Énfasis en Investigación, Evaluación y Formulación de Proyectos E ducativos, Magister en Educación ,
Especialista en Pedagogía y Didáctica y Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas. Docente de Básica Pri maria de la Institución Educativa Olaya .
noraelenagutierrez864@gmail.com
Doctor en Educación, Ma gister en Educación y Licenciado En Matemáticas. Docente de UMECIT, director de tesis doctorales. Inv estigador Junior Minciencias, y Docente Asociado UCO,
adscrito al Grupo de Investigación SER. jfrancodm@gmail.com
Cómo citar: Gutiérrez Guerra, N., Franco Montoya, J. (2026). Una mirada a la evaluación integral y formativa desde las TIC. Telos: Revista de Estudios
Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, 28(2), 395-405. www.doi.org/10.36390/telos282.18
Get this document and AI-powered insights with a free trial of vLex and Vincent AI
Get Started for FreeUnlock full access with a free 7-day trial
Transform your legal research with vLex
-
Complete access to the largest collection of common law case law on one platform
-
Generate AI case summaries that instantly highlight key legal issues
-
Advanced search capabilities with precise filtering and sorting options
-
Comprehensive legal content with documents across 100+ jurisdictions
-
Trusted by 2 million professionals including top global firms
-
Access AI-Powered Research with Vincent AI: Natural language queries with verified citations
Unlock full access with a free 7-day trial
Transform your legal research with vLex
-
Complete access to the largest collection of common law case law on one platform
-
Generate AI case summaries that instantly highlight key legal issues
-
Advanced search capabilities with precise filtering and sorting options
-
Comprehensive legal content with documents across 100+ jurisdictions
-
Trusted by 2 million professionals including top global firms
-
Access AI-Powered Research with Vincent AI: Natural language queries with verified citations
Unlock full access with a free 7-day trial
Transform your legal research with vLex
-
Complete access to the largest collection of common law case law on one platform
-
Generate AI case summaries that instantly highlight key legal issues
-
Advanced search capabilities with precise filtering and sorting options
-
Comprehensive legal content with documents across 100+ jurisdictions
-
Trusted by 2 million professionals including top global firms
-
Access AI-Powered Research with Vincent AI: Natural language queries with verified citations
Unlock full access with a free 7-day trial
Transform your legal research with vLex
-
Complete access to the largest collection of common law case law on one platform
-
Generate AI case summaries that instantly highlight key legal issues
-
Advanced search capabilities with precise filtering and sorting options
-
Comprehensive legal content with documents across 100+ jurisdictions
-
Trusted by 2 million professionals including top global firms
-
Access AI-Powered Research with Vincent AI: Natural language queries with verified citations
Unlock full access with a free 7-day trial
Transform your legal research with vLex
-
Complete access to the largest collection of common law case law on one platform
-
Generate AI case summaries that instantly highlight key legal issues
-
Advanced search capabilities with precise filtering and sorting options
-
Comprehensive legal content with documents across 100+ jurisdictions
-
Trusted by 2 million professionals including top global firms
-
Access AI-Powered Research with Vincent AI: Natural language queries with verified citations
