Organizational and pedagogical conditions for the determination of gifted children and support policies for effective management in an educational institution
| Autor | Mihail V. Kozhevnikov, Irina V. Lapchinskaia, Natalia Y. Korneeva, Petr Yu. Romanov, Natalia V. Uvarina |
| Cargo | South Ural State Humanitarian Pedagogical University, 69, Lenin Avenue, Chelyabinsk, Russian Federation/South Ural State Humanitarian Pedagogical University, 69, Lenin Avenue, Chelyabinsk, Russian Federation/South Ural State Humanitarian Pedagogical University, 69, Lenin Avenue, Chelyabinsk, Russian Federation/Nosov Magnitogorsk State Technical... |
| Páginas | 181-197 |
ISSN 0798- 1406 ~ De pó si to le gal pp 198502ZU132
Cues tio nes Po lí ti cas
La re vis ta Cues tio nes Po lí ti cas, es una pu bli ca ción aus pi cia da por el Ins ti tu to
de Es tu dios Po lí ti cos y De re cho Pú bli co “Dr. Hum ber to J. La Ro che” (IEPDP) de la Fa-
cul tad de Cien cias Ju rí di cas y Po lí ti cas de la Uni ver si dad del Zu lia.
En tre sus ob je ti vos fi gu ran: co n tri buir con el pro gre so cien tí fi co de las Cien cias
Hu ma nas y So cia les, a tra vés de la di vul ga ción de los re sul ta dos lo gra dos por sus in ves-
ti ga do res; es ti mu lar la in ves ti ga ción en es tas áreas del sa ber; y pro pi ciar l a pre sen ta-
ción, dis cu sión y con fron ta ción de las ideas y avan ces cien tí fi cos con com pro mi so so cial.
Cues tio nes Po lí ti cas apa re ce dos ve ce s al año y pu bli ca tra ba jos ori gi na les con
avan ces o re sul ta dos de in ves ti ga ción en las áreas de Cien cia Po lí ti ca y De re cho Pú bli-
co, los cua les son so me ti dos a la con si de ra ción de ár bi tros ca li fi ca dos.
ESTA PU BLI CA CIÓN APA RE CE RE SE ÑA DA, EN TRE OTROS ÍN DI CES, EN
:
Re vicyhLUZ, In te r na tio nal Po li ti cal Scien ce Abs tracts, Re vis ta In ter ame ri ca na de
Bi blio gra fía, en el Cen tro La ti no ame ri ca no para el De sa rrol lo (CLAD), en Bi blio-
gra fía So cio Ec o nó mi ca de Ve ne zue l a de RE DIN SE, In ter na tio nal Bi blio gra phy of
Po li ti cal Scien ce, Re venc yt, His pa nic Ame ri can Pe rio di cals In dex/HAPI), Ul ri ch’s
Pe rio di cals Di r ec tory, EBS CO. Se en cuen tra acre di ta da al Re gis tro de Pu bli ca cio-
nes Cien tí fi cas y Tec no ló gi cas Ve ne zo la nas del FO NA CIT, La tin dex.
Di rec to ra
L
OIRALITH
M. C
HIRINOS
P
ORTILLO
Co mi té Edi tor
Eduviges Morales Villalobos
Fabiola Tavares Duarte
Ma ría Eu ge nia Soto Hernández
Nila Leal González
Carmen Pérez Baralt
Co mi té Ase sor
Pedro Bracho Grand
J. M. Del ga do Ocan do
José Ce rra da
Ri car do Com bel las
An gel Lom bar di
Die ter Nohlen
Al fre do Ra mos Ji mé nez
Go ran Ther born
Frie drich Welsch
Asis ten tes Ad mi nis tra ti vos
Joan López Urdaneta y Nil da Ma rín
Re vis ta Cues tio nes Po lí ti cas. Av. Gua ji ra. U ni ver si dad del Zu lia. Nú cleo Hu ma nís ti co. Fa-
cul tad de Cien cias Ju rí di cas y Po lí ti cas. Ins ti tu t o de Es tu dios Po lí ti cos y De re cho Pú bli c o
“Dr. Hum ber to J. La Ro che”. Ma ra cai bo, Ve ne zue la. E- mail: cues tio nes po li ti cas@gmail.
com ~ loi chi ri nos por til lo@gmail.com. Te le fax: 58- 0261- 4127018.
Vol. 38, Nº Especial (1era parte) 2020, 181-197
IEPDP-Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas - LUZ
Organizational and pedagogical
conditions for the determination of gifted
children and support policies for effective
management in an educational institution
DOI: https://doi.org/10.46398/cuestpol.38e.12
Mihail V. Kozhevnikov *
Irina V. Lapchinskaia **
Natalia Y. Korneeva ***
Petr Yu. Romanov ****
Natalia V. Uvarina *****
Abstract
The article describes the organizational and pedagogical
conditions for the determination and support of the effective
management of gifted children in an educational institution based
on personality-oriented educational technologies. The authors
pay special attention to determining the research predisposition
in the learning process (cognition), which can be considered as the most
important form of manifestation of the research position of a gifted child.
This position is most clearly expressed in problem situations, suspenseful
and unusual situations. The approach to teaching gifted children is not
based on the reproductive activity of a student in the assimilation of
knowledge, skills, but on a creative search that leads to the development
of individual intellectual and creative potential. In the main conclusions,
the authors of the article point out the important role of the development
of the educational environment, which includes three components: spatial-
subject, social and technological. The educational environment must
consider the age, gender, national characteristics, level of intellectual and
mental development of a student’s personality, all of which demands the
implementation of a set of public policies in the education sector.
Keywords: denition of educational policies; personality-oriented
* South Ural State Humanitarian Pedagogical University, 69, Lenin Avenue, Chelyabinsk, Russian
Federation. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-1147-6720. Email: info@ores.su
** South Ural State Humanitarian Pedagogical University, 69, Lenin Avenue, Chelyabinsk, Russian
Federation. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-1386-9592. Email: russia@prescopus.com
*** South Ural State Humanitarian Pedagogical University, 69, Lenin Avenue, Chelyabinsk, Russian
Federation. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-2261-4682. Email: editor@ores.su
**** Nosov Magnitogorsk State Technical University, 38, Lenin Avenue, 455000, Chelyabinsk Region,
Magnitogorsk, Russia. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-5579-0172. E-mail: info@ores.su
*****South Ural State Humanitarian Pedagogical University, 69, Lenin Avenue, Chelyabinsk, Russian
Federation. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-1118-8294. Email: global@ores.su
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Mihail V. Kozhevnikov, Irina V. Lapchinskaia, Natalia Y. Korneeva, Petr Yu. Romanov y
Natalia V. Uvarina
Organizational and pedagogical conditions for the determination of gifted children and support
policies for effective management in an educational institution.
technologies; pedagogical support of gifted children;
organizational and pedagogical conditions; development
environment.
Condiciones organizativas y pedagógicas para la
determinación de los niños superdotados y políticas
de apoyo para la gestión ecaz en una institución
educativa
Resumen
El artículo describe las condiciones organizativas y pedagógicas para la
determinación y el apoyo de la gestión ecaz de los niños superdotados en
una institución educativa basada en tecnologías educativas orientadas a
la personalidad. Los autores prestan especial atención a la determinación
de la predisposición a la investigación en el proceso de aprendizaje
(cognición), que puede considerarse como la forma más importante de
manifestación de la posición de investigación de un niño superdotado.
Esta posición se expresa con mayor claridad en situaciones problemáticas,
situaciones de suspenso e inusuales. El enfoque de la enseñanza de los
niños superdotados no se basa en la actividad reproductiva de un alumno
en la asimilación de conocimientos, habilidades, sino en una búsqueda,
creativa, que conduce al desarrollo de un potencial intelectual y creativo
individual. En las principales conclusiones, los autores del artículo señalan
el importante papel del desarrollo del entorno educativo, que incluye tres
componentes: espacial-sujeto, social y tecnológico. El entorno educativo
debe tener en cuenta la edad, el género, las características nacionales, el
nivel de desarrollo intelectual y mental de la personalidad de un estudiante,
todo lo cual demanda de la implementación de un conjunto de políticas
públicas en el sector educación.
Palabras clave: denición de políticas educativas; tecnologías orientadas
a la personalidad; apoyo pedagógico de niños
superdotados; condiciones organizativas y pedagógicas;
entorno de desarrollo.
Introduction
Modern management of the education system is based on international
quality standards that consider activity as a process. The pedagogical
conditions created by us should provide a high-quality organization for
gifted child determination and support in an educational organization.
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