Resiliencia comunitaria y conocimiento situado. Estrategias educativas para la transición socioecológica en el siglo XXI
| Pages | 928-942 |
| Date | 01 July 2025 |
| Published date | 01 July 2025 |
| Author | Julia Kharchenko,Serhii Kharchenko,Eduard Kliuienko,Oleksandr Zhytkov,Oleh Rusul |
| Subject Matter | Social Sciences |
Resiliencia comunitaria y conocimiento situado.
Estrategias educativas para la transición
socioecológica en el siglo XXI*
Julia Kharchenko1, Serhii Kharchenko2, Eduard Kliuienko3,
Oleksandr Zhytkov4, Oleh Rusul5
1Universidad Estatal Central de Ucrania Volodymyr Vynnychenko.
E-mail: kharchenkojv@gmail.com; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-5587-9743
2Universidad Estatal Central de Ucrania Volodymyr Vynnychenko.
E-mail: spharchenko_1@ukr.net; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-4778-4239
3Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian State University, Ukraine.
E-mail: eduard.socio@gmail.com; ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-9412-2281
4Universidad Estatal Central de Ucrania Volodymyr Vynnychenko.
E-mail: gitkov.oa@gmail.com; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-2423-6352
5Universidad Estatal Central de Ucrania Volodymyr Vynnychenko.
E-mail: rusul05071@gmail.com; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-6690-9837
Resumen. El objetivo de esta investigación consiste en debatir losócamente el
fenómeno de la resiliencia comunitaria y el conocimiento situado, desde el punto de
vista propio de la teoría social contemporánea, para imaginar cómo las estrategias edu-
cativas pueden impulsarse para el logro de la transición socioecológica en el siglo XXI.
Para guiar este objetivo, surgen algunas preguntas transversales, tales como: ¿Cómo se
congura la resiliencia comunitaria en contextos de crisis socioecológica y qué papel
juega el conocimiento situado en su desarrollo? O ¿De qué manera las experiencias de
comunidades en situaciones extremas, como el caso ucraniano, pueden aportar mode-
los educativos transformadores? De conformidad con la esencia temática, en términos
metodológicos se parte de una concepción constructivista y posmoderna del conoci-
miento situado. Para procesar las fuentes documentales de información se empleó la
observación hermenéutica y tres técnicas diferenciadas de lectura. Se concluye que, la
creación de una teoría social sobre el tema, aporta saberes para entender cientícamen-
Recibido: 15/04/2025 ~ Aceptado: 25/07/2025
INTERACCIÓN Y PERSPECTIVA
Revista de Trabajo Social
ISSN 2244-808X ~ Dep. Legal pp 201002Z43506
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.16916089
Vol. 15 (3): 928 - 942 pp, 2025
* Este trabajo de investigación se desarrolló en el contexto del Departamento de: “Filosofía,
Ciencias Políticas y Psicología” de la Universidad Estatal Central de Ucrania Volodymyr Vyn-
nychenko.
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