El sector académico frente a la integración como estrategia de desarrollo para América Latina
| Autor | Alba Ivonne León de Labarca, Juan Carlos Morales Manzur |
| Cargo | Profesora Titular 'Emeritus' ''Investigadora honoraria de la Sección de Integración Latinoamericana del Instituto de Filosofía del Derecho. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Universidad del Zulia. Maracaibo/Profesor Titular ''Investigador'' Jefe de la Sección de Integración Latinoamericana del Instituto de Filosofía del Derecho. ... |
| Páginas | 100-127 |
Resumen
En la actualidad, en que los procesos globales han llevado a la
reestructuración del orden mundial, a la Universidad le correspon-
de la responsabilidad de formar recursos humanos plenamente
conscientes y altamente calificados en el campo de la integración
económica y demás procesos multinacionales de cooperación e in-
tegración, que le permitan al Estado y a la sociedad una mejor articu-
lación con dicha realidad. La Academia debe, por tanto, revalorizar
la integración económica como proceso y dar a los contenidos programáticos de
las disciplinas relacionadas con los esfuerzos de unidad y compactación econó-
mica, el significado y alcance de una auténtica política económica, y poder así,
ofrecer propuestas de integración orientadas hacia ganar grados de autonomía e
incrementar la capacidad de negociación del Estado ante la competencia intrala-
tinoamericana e internacional. Este trabajo aborda el papel del sector académico
en la generación de recursos humanos en el proceso educativo con miras a edu-
car y gerenciar para la integración latinoamericana, partiendo del papel trascen-
dental que a las Universidades les corresponde sobre el particular. Se utiliza, a
los fines de esta investigación, la revisión documental para el análisis respectivo,
concluyendo sobre la premura histórica que tiene la educación superior para li-
derizar el proceso.
Palabras Clave: Sector académico, integración, globalización, soberanía.
Nº 34, enero-junio de 2005, 100 - 127
IEPDP-Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas - LUZ
ISSN 0798-1406 ~ Depósito legal pp 198502ZU132
Profesora Titular “Emeritus” –Investigadora honoraria de la Sección de Integración La-
tinoamericana del Instituto de Filosofía del Derecho. Facultad de Ciencias Jurídicas y
Políticas. Universidad del Zulia. Maracaibo– Venezuela. E-mail: aileonlara@yahoo.es.
Profesor Titular –Investigador– Jefe de laSección de Integración Latinoamericana del
Instituto de Filosofía del Derecho. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Universi-
dad del Zulia. Maracaibo-Venezuela. E-mail: Juanca7@telcel.net.ve.
Recibido: 02-02-05 ~ ~ ~ Aceptado: 31-03-05
The Academic Sector and its Integration as a
Development Strategy for Latin America
Abstract
At this historic moment, when global processes have led to a restructuring
of the world order, it is the responsibility of universities to develop human re-
sources that are totally conscious of and highly qualified in the area of economic
integration and multinational cooperation processes that allow governments
and society a better articulation of that reality. The Academic community should
reassess economic integration as a process and include program content related
to these, and efforts of economic unity and compactness, the significance and ex-
tension of an authentic economic policy and in this manner offer integration pro-
posals oriented towards reaching levels of autonomy, and expanding the bargai-
ning capacity of the state in the face of inter-Latin-American and international
competition. This paper focuses on the role that the Academic community plays
in generating human resources for the educational process,and for the purpose
of educating and managing Latin American integration, based on the transcen-
dental role that universities must play in this particular field. A documentary re-
view is utilized for this study and its respective analysis, and the cpnclusion
points to the historic urgency that higher education must adopt in order to lead
this process.
Key words: Academic sector, integration, globalization, sovereignty.
Introducción
La educación, analizada a la luz y a los fines de la Integración Latino-
americana, exige una reflexión múltiple, con varias dimensiones: en pri-
mer lugar, es necesario hacer un esfuerzo para abordar el conocimiento y
comprensión del proceso integracionista y en segundo lugar, es necesario
centrar la reflexión sobre la función y el sentido de la educación en la medi-
da en que ella contribuya a generar una conciencia latinoamericana.
Dentro del contexto anterior, la educación para la integración juega
un primordial y doble papel: como proceso social e individual en la for-
mación del hombre, por una parte, y por la otra, como estrategia inter-
pretativa a través de la cual el hombre se apropia críticamente de los dis-
tintos elementos de la cultura, (representaciones, normas, valores, for-
CUESTIONES POLÍTICAS
Nº 34 (enero-junio 2005): 100 - 127 101
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