Visión económica del contrato no garantiza calidad de la enseñanza

Al hablar de los contratos colectivos, generalmente se piensa en porcentajes y números; en realidad, el asunto va más allá de los sueldos. En el caso de los docentes, la estabilidad laboral es más que un beneficio individual: que un maestro esté conforme Âo no incide en la calidad de la enseñanza. Para Raquel Figueroa, del Movimiento de Educadores Simón Rodríguez, los últimos contratos colectivos de los docentes Âincluyendo el que se firmó hace unas semanas, con vigencia desde 2011 hasta 2013 están basados en una visión netamente económica que no garantiza la calidad educativa. No sólo debe haber mejoras en el salario, sino también en la seguridad social y en las condiciones laborales, afirma. A juicio de Figueroa, el estado de las escuelas es un elemento que debe estar presente en la contratación colectiva, pues se trata del ambiente de trabajo de los docentes. En el convenio que se firmó recientemente no se refleja el compromiso de trabajar en la infraestructura de las instituciones. Noso tros no somos empleados de fábricas; ayudamos a construir la sociedad. Si hay malas edificaciones escolares, ¿cómo va a mejorar el docente el hecho educativo?, apunta. En la cláusula 20 de la quin ta convención colectiva, que se firmó en 2008, se expresa el compromiso del ministerio de mejorar la estructura de los planteles. El objetivo, dice el texto, es contribuir con la calidad y evitar las enfermedades ocupacionales en los docentes. Orlando Alzuru, presidente de la Federación Venezolana de Maestros, agrega que las organizaciones sindicales incluyeron ese punto en su propuesta. Nos dijeron que ese es un programa de la Fundación de Edificaciones y Dotaciones Educativas y que por eso no se podía colocar en la convención colectiva, asegura. Samuel Valero, de la seccio nal Caracas del Sindicato Venezolano de Maestros, señala que no hay problemas con la ausencia de ese asunto en el contrato reciente, pues hay...

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