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La crisis como cotidianidad I

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Vincent

Hace ya una década diversas instituciones organizaron un foro para debatir te mas relacionados con la educación. En las pasadas décadas de los años setenta, ochenta y noventa el tema recurrente en la agenda pública era la crisis educativa, como lo ha sido en esta década. En ese entonces, poco se argumentaba y menos se entendía qué significaba y qué representaba la llamada crisis de la educación. La convocatoria pública al fo ro, organizado por el entonces Ministerio de Educación, Cultura y Deportes y por la OPSU, se realizó bajo el nombre siguiente: Políticas, Proyectos y Gestión Educativa. Al debate concurrieron diversos actores institucionales y académicos y en esa oportunidad expusimos, en los espacios de la Escuela de Educación de la Universidad Central de Venezuela, nuestros pareceres sobre el tema que nos convocaba, resultado sistemático de los últimos diez años de investigación educativa, social y cultural realizada desde Cer pe y la universidad, comprendida entre los años de 1991 y 2000. Desde entonces mucha agua ha pasado bajo el puente. Sin embargo, las tesis que desarrollamos en el citado foro aún siguen vigentes y lo serán por muchos años más, mientras persista la lógica agonizante de la modernidad expresión desarrollista de la colonialidad como único criterio de superación de nuestras anemias y anomias, entre ellas la educativa. Veamos algunos de nuestros planteamientos. 1. La educación, bien sea co mo política pública o como acción pública, en ninguna sociedad genera el llamado consenso social; desde sus barricadas no pocos sectores lo hacen como si las históricas formaciones económicas y sociales fueran el resultado de buenos deseos epocales y no como consecuencia de luchas de intereses antagónicos por la hegemonía paradigmática. Es más, la educación es el tema donde se expresan todas las intolerancias, las xenofobias, los racismos, las exclusiones, las marginaciones históricas; en fin, es el espacio ideológico donde se exponen todas las relaciones de poder en la sociedad venezolana, latinoa mericana y allende. En ninguna sociedad, ni siquiera en los calmados países escandinavos y su buen vivir socializado, el debate sobre la educación...

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