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Engancho la educación, luego existo

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Vincent

Alo largo de la historia los seres humanos han tenido siempre la acuciosa disposi ción de procurarse cada vez más cosas. Ha sido una carrera desenfrenada... sin límites. Se han discernido desde la Edad de Piedra hasta hoy las ideas más increíbles. Los asuntos tal vez impen sables apenas dos decenios atrás en la actualidad son cotidianos. Los seres humanos buscan por encima de lo que sea y a cualquier riesgo y precio abrirse horizontes, y admitamos que todavía esa perspectiva sigue abierta como el primer día. Vivimos pensandoelucidando cualquier cantidad de alternativas existenciales. Ha quedado plenamente de mostrado: mucho más es el tiempo que pasa uno hablando con uno mismo, reflexionando, que el tiempo dedicado a comunicarles a los demás nuestras locuras. Sin lugar a dudas, uno de los instrumentos expeditos para formalizar y sistematizar todo cuanto pensamos y deseamos poner en práctica es la educación. Con este exquisito vehículo de enseñanza-aprendizaje hemos hecho maravillas, sí, pero también hemos cometido bastantes desaciertos. Sin embargo, hemos ocupado suficientes horas teorizando sobre cómo acceder y consolidar un proceso educativo exactamente para los tiempos que nos toca vivir y que trace una línea auspiciosa a futuro. Antes se dijo: hay que me jorar la educación, y uno que otro remiendo se hizo. Luego, se insistió en señalar la urgencia de darnos una educación de calidad, y esto no fue más allá de replantearse una planificación curricular con objetivos diseñados de manera rígida, cuya esencia apuntó casi que únicamente en términos economicistas: la consecución de profesionales universitarios que egresaran con la misión principal de producir. Se objetivaba la calidad de la educación por lo tangible, lo medible. La inmediata consecuencia del diagnóstico anterior era que muchos aspectos que corresponden a las otras dimensiones de los seres humanos no eran incorporados en los currículos. Así entonces, quedaban por fuera: vivencias, experiencias, miradas, emociones, sensibilidades, anécdotas, subjetividades puras, querencias, singularidades, enfoques por muy disímiles que resultaren. Alguien dirá con...

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