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Ignominia educativa

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Vincent

Pasa un año, llega otro. No obstante, en la escuela el tiempo no pasa. Iguales contenidos y actividades que buscan un aprender. En los espacios de ese aprender continúa presente una corriente conductista cada vez más dominada por discursos, modas y estereotipos. El resultado es el mismo. Hemos terminado por consolidar un determinismo educativo que sigue condenando al resultado de una sociedad más irresponsable, más violenta, más intolerante, más inconsciente, menos ciudadana. La escuela se ha convertido en el ejercicio de una bigardía pedagógica. No terminamos por comprender que ésta no es sólo infraestructura. No es sólo el ejercicio profesional de un docente. No es sólo dotar a los estudiantes de computadoras. No es sólo realizar una actividad cultural, deportiva o ecológica. No es sólo recibir el apoyo o apoyar a una familia. La escuela debería convertirse en el espacio para el redimensionamiento del pensar. Los libros han sido enterra dos en las bibliotecas, y se ha convertido el polvo de sus cubiertas en la degradación de nuestros pensamientos. Los museos se encuentran abandonados de seres que interpreten su historia. Las texturas del pensar como la poesía, la música y la pintura sólo tienen un fin de sincronía cultural. La escuela perdió su escritura para el romanticismo, el deleite de la naturaleza. Las melodías disiparon su letra para encauzar un mundo mejor. La escuela representa el fra caso que vivimos en nuestra realidad. Una realidad que, en algunos casos, intenta camuflarse en alocuciones, promesas o documentos, mientras la historia en su eterno presente multiplica las contradicciones sociales. ¿Cómo podremos vencer el dogmatismo mental, la ineptitud y el conformismo que actúa y rodea el quehacer ciudadano, cuya mediocridad es la principal protagonista? ¿Acaso la escuela, vista como el corazón de una ciudadanía, no debería emerger con sus arterias hacia el resto de una desorganización social y llevar hacia ésta el estoicismo y la eudaimonia? Se...

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