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Evaluación de médicos integrales halló fallas en conceptos básicos

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Vincent

En la actualidad, cuando la graduación de 8.250 médicos integrales comunitarios es inminente, los cuestionamientos a la calidad de su aprendizaje no cesan. Los resultados de evaluaciones hechas por docentes de varios servicios de la Escuela de Medicina José María Vargas Âque pidieron permanecer en el anonimato a estudiantes del programa reflejan deficiencias que avalan las dudas. Uno de los informes, elabo rado en el primer trimestre de 2011, describe la pasantía de siete estudiantes en uno de los servicios del hospital Vargas de Caracas: los alumnos de Medicina Integral Comunitaria estaban obligados a asistir a las mismas actividades que los internos de la escuela Vargas seminarios, reuniones de servicio, revistas y consultas médicas, pero no lograron equiparar su actuación a la de estos. La evaluación docente deter mina que los futuros facultativos tienen deficiencias en la comprensión del lenguaje médico y en elementos básicos de la clínica, por lo que tuvieron dificultades para la redacción de historias clínicas y la elaboración de diagnósticos a partir de un razonamiento médico. Manuel Parra, jefe de Pedia tría del Hospital Jesús Yere na, tiene una opinión similar de los estudiantes que evaluó desde que seis grupos comenzaron a rotar por los centros asistenciales y prestaron atención durante seis semanas en ese servicio. No tienen preparación idónea para un hospital, tampoco para brindar medicina preventiva, pues ni siquiera conocen los esquemas de inmunización vigentes, señala. De acuerdo con el especialista, la ausencia de materias, como Parasitología y Medicina Tropical en su programa de estudios, deja un vacío de conocimientos insostenible en una realidad como...

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