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¿Objetivos educativos o políticos?

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Vincent

La controversial Resolución 058 del Ministerio de Educación, que crea el Consejo Edu cativo como autoridad máxima de una unidad educativa, ha generado justificada preocupación en la comunidad nacional. Se trata de una instancia que saca las decisiones pedagógicas o administrativas de la competencia de las autoridades naturales Âel director, los maestros y la comunidad educativa y las transfiere a un heterogéneo sistema de consejos y comités. Las reacciones generadas desde diversos sectores coinciden en afirmaciones como éstas: la resolución entorpece el proceso educativo, disminuye la autoridad del director, no garantiza más calidad ni eficiencia en el proceso educativo, añade funciones extras a la misión pedagógica de las escuelas y liceos, incorpora en la toma de decisiones un heterogéneo conjunto de participantes que poco tienen que ver con el hecho educativo, pervierte incluso el valor de la participación de la comunidad al complicarla con un número inmanejable de comités. Co mo ha señalado Leonardo Carvajal, atenta contra la misión pedagógica de la escuela, irrespeta la dignidad profesional de los docentes y directivos. Si, como se declara, uno de los objetivos era dotar a las escuelas de un instrumento que les permitiera ganar en calidad, el camino escogido es claramente equivocado. Frente a la tentación de re ducir o despojar al director y a los maestros de su autoridad y de su autonomía en la conducción de la gestión educativa, lo que se impone, en contraste, es el robustecimiento de su función y de su figura. En esta línea se inscribe la recomendación 5 Nueva gerencia para las escuelas, liceos y universidades contenida en el libro Educación para transformar el país del Centro de Reflexión y Planificación Educativa ÂForo Cerpe en la cual se fija como una de las metas imprescindibles el fortalecimiento del director de escuela como gerente de cuyo liderazgo depende la calidad de la educación. Partiendo de la premisa de que el éxito o el fracaso de la acción educativa de una sociedad se definen en cada escuela y apoyada en la experiencia según la cual al frente de cada institución...

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