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Lo primero, el educador

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Vincent

Si alguien tratara de definir la diferencia entre países con futuro y países con incertidum bre no tendría sino que examinar el modo como asume cada uno el tema de la educación. La unanimidad sobre el reconocimiento de su importancia se rompe a la hora de concretar su alcance, sus condiciones, sus exigencias. Objeto de activa y permanente atención para unos, no pasa para otros de tema pasajero, que se activa con una crisis y se olvida con una promesa, una declaración o un amago de solución. Este parece ser el caso de Venezuela: un día de alarma, semanas de silencio, atención espasmódica a problemas puntuales, declaraciones principistas unas veces, soluciones apresuradas otras, desde una perspectiva más política o desde una más gremialista, desde la proclama difusa o desde el pragmatismo simplificador. La falta de continuidad en la atención al tema termina desvalorizándolo. El problema central, entre tanto, sigue, al final del día, sin ser tocado, no al menos en su dimensión integral. En este clima de inconsisten cia hay, sin embargo, algunas acciones que, aunque pudieran parecer modestas, apuntan a lo importante. Se trata de las iniciativas que ponen el acento en el educador, en su formación, en la recuperación de la dignidad y del respeto que merece y del que debe ha cerse acreedor. Una de estas iniciativas es el concurso Âactualmente en proceso para ingreso de docentes en las escuelas del estado Miranda. Se trata de llenar 344 cargos con los mejores. La meta es contar con docentes de carrera, ingresados y promovidos por sus méritos, declara Juan Maragall, secretario para el Progreso Educativo de Miranda. No es la primera acción de este tipo. En 2009 fueron ascendidos 100 directivos mediante concursos públicos, y en 2010 regularizados 1.500 interinos después de aprobar una evaluación de desempeño y de competencias básicas. Son formas de decir cuánta importancia se atribuye, de verdad, al educador como factor clave para garantizar una educación de calidad, la que se necesita. Cuando se piensa en la edu cación y en su papel transformador...

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