Enseñar violencia

Fue Lombroso el padre de la teoría del delincuente nato, pronto calificada de pseudocientífica, que ha dado tema a películas y a una amplia literatura. La idea de que la criminalidad es de nacimiento ha circulado de manera constante y bajo muchas formas entre quienes, preocupados por lo incomprensible del mal ejecutado por seres humanos, han intentado dilucidarlo tratando de obviar lo que hace que el mal sea mal, la libertad del hombre. Desde la frenología al incio de la criminología con su énfasis en las formas y medidas del cráneo hasta la actual bioquímica y las intrincadas relaciones de los genes pasando por las explicaciones de psicologías, psicoanálisis y sociologías de todo tipo, se ha buscado liberar al sujeto homicida de toda o casi toda responsabilidad personal, cosa que las sociedades no parecen haber tomado muy en cuenta. Por algo han creado los tribunales, las cárceles y las sillas eléctricas. Si bien éstas afortunadamente están entrando en desuso, no es porque no se crea en la culpabilidad del criminal sino por su inhumanidad y su ineficacia en impedir el crimen. Sin negar que muchos de los factores señalados por las distintas ciencias actuales tienen que ver con disposiciones y tendencias, y en algunos casos totalmente anormales con determinaciones, nuestro malandro común y corriente, el que produce la terrible inseguridad que padecemos, no ha nacido sino que se ha hecho así aprendiendo a serlo. La violencia en los casos más comunes y ordinarios se aprende y en esto hay mucho más consenso que en todo lo arriba señalado. Si la violencia se aprende, alguien la enseña. En términos generales y amplios la enseña el ambiente de manera casi mecánica e inconsciente a través de la cultura, las costumbres, las familias y una infinidad de agentes, pero también de manera consciente, planificada y sistemática en muchos casos. Los efectos de la enseñanza no son automáticos...

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