Aproximaciones a la capacidad de autodesarrollo informativo del futuro profesor: Una mirada política del fenómeno
| Autor | Volodymyr Kozlenko, Rostyslav Liashenko, Vitaly Prysyazhnyi, Nataliia Polishchuk, Kateryna Neborak |
| Cargo | Volodymyr Kozlenko, Private schools 'Creative International Children's School', Kropyvnytskyi, Ukraine. Candidate of Legal Sciences Network of private schools 'Creative International Children's School', Kropyvnytskyi, Ukraine. Rostyslav Liashenko, Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian State University. Ukraine. Candidate of Pedagogical ... |
| Páginas | 678-697 |
ISSN 0798- 1406 ~ De pó si to le gal pp 198502ZU132
Cues tio nes Po lí ti cas
La re vis taCues tio nes Po lí ti cas, es una pu bli ca ción aus pi cia da por el Ins ti tu to
de Es tu dios Po lí ti cos y De re cho Pú bli co “Dr. Hum ber to J. La Ro che” (IEPDP) de la Fa-
cul tad de Cien cias Ju rí di cas y Po lí ti cas de la Uni ver si dad del Zu lia.
En tre sus ob je ti vos fi gu ran: con tri buir con el pro gre so cien tí fi co de las Cien cias
Hu ma nas y So cia les, a tra vés de la di vul ga ción de los re sul ta dos lo gra dos por sus in ves-
ti ga do res; es ti mu lar la in ves ti ga ción en es tas áreas del sa ber; y pro pi ciar la pre sen ta-
ción, dis cu sión y con fron ta ción de las ideas y avan ces cien tí fi cos con com pro mi so so cial.
Cues tio nes Po lí ti cas apa re ce dos ve ces al año y pu bli ca tra ba jos ori gi na les con
avan ces o re sul ta dos de in ves ti ga ción en las áreas de Cien cia Po lí ti ca y De re cho Pú bli-
co, los cua les son so me ti dos a la con si de ra ción de ár bi tros ca li fi ca dos.
ESTA PU BLI CA CIÓN APA RE CE RE SE ÑA DA, EN TRE OTROS ÍN DI CES, EN
:
Re vicyhLUZ, In ter na tio nal Po li ti cal Scien ce Abs tracts, Re vis ta In ter ame ri ca na de
Bi blio gra fía, en el Cen tro La ti no ame ri ca no para el De sa rrol lo (CLAD), en Bi blio-
gra fía So cio Eco nó mi ca de Ve ne zue la de RE DIN SE, In ter na tio nal Bi blio graphy of
Po li ti cal Scien ce, Re vencyt, His pa nic Ame ri can Pe rio di cals In dex/HAPI), Ul ri ch’s
Pe rio di cals Di rec tory, EBS CO. Se en cuen tra acre di ta da al Re gis tro de Pu bli ca cio-
nes Cien tí fi cas y Tec no ló gi cas Ve ne zo la nas del FO NA CIT, La tin dex.
Di rec to ra
L
OIRALITH
M. C
HIRINOS
P
ORTILLO
Co mi té Edi tor
Eduviges Morales Villalobos
Fabiola Tavares Duarte
Ma ría Eu ge nia Soto H ernández
Nila Leal González
Carmen Pérez Baralt
Co mi té Ase sor
Pedro Bracho Grand
J. M. Del ga do Ocan do
José Ce rra da
Ri car do Com bel las
An gel Lom bar di
Die ter Nohlen
Al fre do Ra mos Ji mé nez
Go ran Ther born
Frie drich Welsch
Asis ten tes Ad mi nis tra ti vos
Joan López Urdaneta y Nil da Ma rín
Re vis ta Cues tio nes Po lí ti cas.Av. Gua ji ra. Uni ver si dad del Zu lia. Nú cleo Hu ma nís ti co. Fa-
cul tad de Cien cias Ju rí di cas y Po lí ti cas. Ins ti tu to de Es tu dios Po lí ti cos y De re cho Pú bli co
“Dr. Hum ber to J. La Ro che”. Ma ra cai bo, Ve ne zue la. E- mail: cues tio nes po li ti cas@gmail.
com ~ loi chi ri nos por til lo@gmail.com. Te le fax: 58- 0261- 4127018.
Vol. 41, Nº 78 (2023), 678-697
IEPDP-Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas - LUZ
Recibido el 14/04/2022 Aceptado el 16/06/2022
Aproximaciones a la capacidad
de autodesarrollo informativo
del futuro profesor: Una mirada
política del fenómeno
DOI: https://doi.org/10.46398/cuestpol.4178.46
Volodymyr Kozlenko *
Rostyslav Liashenko **
Vitaly Prysyazhnyi ***
Nataliia Polishchuk ****
Kateryna Neborak *****
Resumen
El propósito del estudio fue desarrollar una aproximación
crítica a la capacidad de autodesarrollo informativo del futuro
profesor, desde una mirada política. Metodológicamente los
autores de la investigación utilizaron modelos como: las leyes
de la dialéctica, los principios de objetividad, determinismo, desarrollo,
sistematicidad e interacción, para revelar la dinámicas del proceso educativo
pedagógico, que conduce a la aplicación del concepto de desarrollo de la
madurez social; identicando en el proceso discursivo, sus contradicciones
y las interrelaciones de los cambios cuantitativos y cualitativos inherentes
al desarrollo de la personalidad, en la etapa de formación profesional
en una institución de educación superior; estudiando además, para ello,
los patrones de progreso de los sujetos de la educación pedagógica en el
contexto de la actualización de la cultura informacional de la sociedad. En
las conclusiones, el estudio demostró que los cientícos asocian la solución
de los problemas de la capacidad de autodesarrollo informativo, como un
fenómeno comunicacional desvinculado de la política, cosas que es un
error, ya que todo proceso de autodesarrollo implica esencialmente un
empoderamiento del sujeto, con diferentes implicaciones en las relaciones
de saber y poder de las que forma parte.
* Candidate of Legal Sciences Network of private schools "Creative International Children's School",
Kropyvnytskyi, Ukraine. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-0542-2064
** Candidate of Pedagogical Sciences, Senior Lecturer of the Department of Pedagogy and Special
Education of Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian State University. ORCID ID: https://orcid.
org/0000-0003-3554-8861
*** A graduate student of the Department of Pedagogy and Special Education of Volodymyr Vynnychenko
Central Ukrainian State University. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-9625-431X
**** Teacher of Medical and Biological Fundamentals of Physical Culture Department, Pavlo Tychyna
Uman State Pedagogical University. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-3677-1248
***** Teacher of Medical and Biological Fundamentals of Physical Culture Department, Pavlo Tychyna
Uman State Pedagogical University. ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-3677-1248
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CUESTIONES POLÍTICAS
Vol. 41 Nº 78 (2023): 678-697
Palabras clave: mirada política; información; cultura de la información;
autodesarrollo; pensamiento crítico.
Approaches to the informative self-development
capacity of the future teacher: A political look at the
phenomenon
Abstract
The purpose of the study was to develop a critical approach to the
informative self-development capacity of the future teacher, from a
political point of view. Methodologically, the authors of the research
used models such as: the laws of dialectics, the principles of objectivity,
determinism, development, systematicity and interaction, to reveal the
dynamics of the pedagogical educational process, leading to the application
of the concept of development of social maturity; identifying in the
discursive process, its contradictions and the interrelations of quantitative
and qualitative changes inherent in the development of personality, at
the stage of professional training in an institution of higher education;
also studying, for this purpose, the patterns of progress of the subjects of
pedagogical education in the context of updating the informational culture
of society. In the conclusions, the study showed that scientists associate the
solution of the problems of informational self-development capacity, as a
communicational phenomenon detached from politics, which is a mistake,
since any process of self-development essentially implies an empowerment
of the subject, with dierent implications in the relations of knowledge and
power of which it is a part.
Keywords: political gaze; information; information culture; self-
development; critical thinking.
Introducción
La naturaleza global de la informatización actualizó de algún modo la
popular tesis del destacado cientíco, escritor y gura política inglesa Ch.
Snow (Snow, 1959) sobre «dos culturas», la cual destaca la oposición entre
lo natural-cientíco y lo humanístico, y obligó a la sociedad a mirar esta
dicotomía de una manera nueva. Según Snow: “Solo hay una solución: es,
por supuesto, un replanteamiento de nuestra educación» (Snow, 1959: 37).
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