Del capital objetivado al capital cultural: el problema de la formación del ser latinoamericano
| Autor | Enrique Pérez Luna |
| Cargo | Doctorado en Educación, Universidad de Oriente |
| Páginas | 115-128 |
Del capital objetivado al capital cultural:
el problema de la formación del ser
latinoamericano
Enrique Pérez Luna*
Resumen
La relación entre economía y educación se mueve, en los ac-
tuales momentos, en la perspectiva de una crisis que caracteriza
los problemas de la sociedad moderna y que induce a variaciones
en los procesos históricos. Esto permite el resurgir de una discu-
sión sobre lo que ha sido y lo que ha debido ser la aplicación de mo-
delos y paradigmas económicos-sociales. En este contexto, el pa-
pel de la educación será decisivo para formar al hombre del nuevo
siglo, capaz de intervenir la realidad desde una posibilidad emanci-
patoria. Atrás deberá quedar el despliegue de un universo simbóli-
co que hegemoniza a la cultura escolar y, deberá surgir una escuela para la crea-
tividad en la cual se desarrollen prácticas educativas basadas en la investiga-
ción. En este sentido, el presente artículo centra su objetivo en una perspectiva
metodológica de análisis hermenéutico, con la finalidad de desplegar un proce-
so educativo que rescate el carácter de la educación como un valor de uso. Se
concluye que la educación, deberá constituirse en el referente cultural para la
esperanza transformativa, frente a un proceso que en su intento globalizador la
pretende convertir en otra mercancía.
Palabras clave: Capital cultural, capital objetivado, formación, educación
transformadora, crisis.
Cuestiones Políticas Nº 39, julio-diciembre de 2007, 115 - 128
EPDP-Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas - LUZ
ISSN 0798-1406 ~ Depósito legal pp 198502ZU132
*Doctorado en Educación, Universidad de Oriente. E-mail: Doctorado@udo.edu.ve
Recibido: 30-03-07 ~ ~ ~ Aceptado: 20-11-07
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