Cooperación de sujetos en formación como base metodológica para enriquecer la experiencia de la interacción social en los jóvenes estudiantes
| Autor | Sergey Ivanovich Kurgansky, Elena Viktorovna Kovalenko, Olga Aleksandrovna Sokolova |
| Cargo | Doctorado en Educación, Departamento de Pedagogía y Métodos de Formación Profesional, Universidad Estatal de Arte y Cultura de Belgorod, Belgorod, Rusia. / Candidato de Ciencias Pedagógicas, Departamento de Pedagogía y Métodos de Formación Profesional, Universidad Estatal de Arte y Cultura de Belgorod, Belgorod, Rusia. / Candidato de Ciencias ... |
| Páginas | 39-49 |
Interacción y Perspectiva. Revista de Trabajo Social Vol. 13 No 1 / enero-junio, 2023
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Interacción y Perspectiva Dep. Legal pp 201002Z43506
Revista de Trabajo Social ISSN 2244-808X
Vol. 13 No1 39-49 pp. Copyright © 2023
enero-junio
ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
Cooperación de sujetos en formación como base metodológica para
enriquecer la experiencia de la interacción social en los jóvenes estudiantes
/DOI: 10.5281/zenodo.7382732
Sergey Ivanovich Kurgansky*, Elena Viktorovna Kovalenko** y Olga Aleksandrovna
Sokolova***
Resumen
Los procesos de globalización, principalmente el aumento de las comunicaciones y los
procesos de integración, han agravado los problemas de interacción entre los sistemas
sociales y biosociales grandes y pequeños. Se ha agudizado el problema de encontrar
nuevas plataformas y formas de cooperación y diálogo. El hábito de la juventud de la
sociedad de consumo está saturado del espíritu del individualismo, la competencia y el
poder del dinero se ajusta a la escala de los problemas emergentes de integración social
y desarrollo sostenible. La juventud estudiantil no tiene la experiencia necesaria para
resolver estos problemas. El objetivo del estudio fue establecer las herramientas
pedagógicas para preparar a la juventud para la interacción social en el mundo
cambiante. Es fundamental para el estudio el enfoque sistémico-dialéctico, que
proporciona un modelo teórico de la experiencia de interacción social de un individuo y
el proceso de su enriquecimiento apoyándose en conocimientos científicos
interdisciplinarios. El artículo informa de los resultados de un análisis comparativo de las
características esenciales de los conceptos de interacción social y experiencia en el
discurso filosófico, sociológico, psicológico y pedagógico, reflejando su génesis y
funciones en el contexto del problema de investigación. La integración de las ideas de la
teoría de la Interacción de los sujetos en sus relaciones sociales y la teoría del
cooperativismo, "el arte de vivir juntos", permiten superar la disociación metod ológica
del objeto interdisciplinario de la investigación, aclarar la definición de la experiencia de
interacción social de los estudiantes y desarrollar la tecnología de su enriquecimiento
pedagógico, cuyo contenido y etapas se presentan en el artículo.
Palabras clave: interacción social, experiencia, enriquecimiento pedagógico,
cooperativismo.
Abstract
Cooperation of training individuals as a methodological basis for enriching the
experience of social interaction in young students
Globalization processes (a dramatic increase in communications and integration
processes) have exacerbated the problems of interaction between large and small social
and biosocial systems. The problem of finding new platforms and ways to cooperate and
build dialogue has become more acute. The habitus of the youth of consumer society is
saturated with the spirit of individualism, competition, and the power of money and does
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