'¡Entonces'... La Participación es el primer eslabón! ¿verdad?' Un saber y un hacer desde el barrio los Claveles
| Autor | Ana María Castellano, Verónica Arteaga, Yasleidy Leal |
| Cargo | Universidad del Zulia |
| Páginas | 42-77 |
*Docente e Investigadora de la Universidad del Zulia. Facultad de Ciencias Jurídicas y Política s. Escuela de
Trabajo Social. Investigadora del Centro de Investigaciones de Trabajo Social (CITS). Investigadora y
Administradora Responsable del proyecto de investigación titulado: : "Participación y ed ucación popular : Un
enfoque desde la comunidad”. (V AC-CONDES-CH-0527- 14). Maracaibo, Venezuela. Corre o electrónico:
castellano.anamaria@gmail.com
**Licenciada en Trabajo Social. Egresada de la Universidad del Zulia. Tesista adscrita al Proyecto de
investigación titulado: ": "Pa rticipación y educación popular : Un enfoque desde la comunidad”. ( VAC-
CONDES-CH-0527-14). Maracaibo, Vene zuela. Correo electrónico: veroni caarteaga24@hotmail.com
***Licenciada en Trabajo Social. Egresada de la Universidad del Zulia. Tesista adscrita al Proyecto de
investigación titulado: "Participación y educación p opular : Un enfoque desde la comunidad ”.(VAC-CONDES-
CH-0527-14). Maracaibo, Venezuela. Correo electrónico: yasleleal@hotmail.com
Interacción y Perspectiva Dep. Legal ppi 201002Z43506
Revista de Trabajo Social ISSN 2244-808X
Vol. 6 No 1 pp. 42-77 Copyright © 2016
Enero-Junio
ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
“¡Entonces… La Participación es el primer eslabón! ¿verdad?”
Un saber y un hacer desde el barrio los Claveles
Ana María Castellano* Verónica Arteaga** Yasleidy Leal***
Universidad del Zulia
Resumen
Nos propusimos interpretar los significados de la participación de los habitantes de la
comunidad “Barrio Los Claveles, Sector Los Isleños”, municipio Maracaibo, estado
Zulia, Venezuela. Para alcanzar este objetivo nos apoyamos en la investigación
cualitativa, especialmente en el método biográfico, en su variante relato de vida. Los
resultados arrojaron que para esta comunidad, la participación es un derecho
constitucional que debe ser conocido y ejercido para lograr el bienestar común y el
fortalecimiento de la democracia, así como para alcanzar la garantía y la defensa de
los intereses colectivos. Esto permite concluir, que existen dos dimensiones que
resaltan en la concepción que esta comunidad maneja sobre la participación: a)
Dimensión saber, y, b) Dimensión del hacer. La primera, se refiere al conocimiento que
requieren las comunidades para poder participar de una manera responsable y con
sentido de identidad. Y la segunda, abarca la implicación de los miembros de la
comunidad en la puesta en práctica de las acciones que se requieren para lograr los
objetivos propuestos.
Palabras clave: participación, comunidad, investigación cualitativa, organización
comunitaria, consejos comunales.
Correo electrónico: castellano.anamaria@gmail.com veronicaarteaga24@hotmail.com
yasleleal@hotmail.com
Recibido 14-12-2015 / Aceptado 15-01-2016
Interacción y Perspectiva. Revista d e Trabajo Social Vol. 6 No 1 / enero-junio, 2016
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Abstract
So, Participation is the first step!, right? A know and a do from los Claveles
neighborhood
Our goal is to interpret the meanings of the participation of community residents
"Barrio Lo Claveles Sector Los Isleños", Maracaibo, Zulia state, Venezuela. To achieve
this goal we used the qualitative research, especially the Biographic method, in its
version of story of life. The results showed that for this community, Participation is a
constitutional right to be exercised both for the common good and the strengthening of
democracy as to defend and safeguard the collective interests, as well. This allowed to
conclude the existence of two salient dimensions in the conception that this community
uses about participation: 1) Dimension of Knowledge 2) Dimension of doing. The first
concerns the knowledge that communities need to participate in a responsible manner
and sense of identity. The second, covers the involvement of community members in
the implementation of actions required to achieve the objectives.
Keywords: participation, community, qualitative research, community organisation,
Communal councils.
Introducción
Como parte del Proyecto de investigación titulado “Participación y educación
popular: un enfoque desde la comunidad” (VAC-CONDES-CH-0527-14) y en relación
directa con la Cátedra Seminario de Grado de la Escuela de Trabajo Social,
presentamos los resultados de una investigación cualitativa desarrollada en la
comunidad Barrio Los Claveles, Sector Los Isleños del municipio Maracaibo, del estado
Zulia, Venezuela. En esta investigación concretamente nos propusimos el objetivo de
interpretar los significados de la participación de los habitantes de esta comunidad.
Estudiar estos significados “…desde una perspectiva cualitativa favorece la
comprensión, desde dentro, de las diversas formas de interconexión individual y
colectiva con el entorno social y su potencial contribución al desarrollo, revitalización y
rehabilitación…” de la comunidad. (Sánchez y González, 2006: 17).
En nuestra investigación confluyen muchas voces y conocimientos, los cuales en un
rico diálogo de saberes privilegian la sabiduria de la comunidad, pues se comparte que
ésta meneja y aplica un conocimiento que le ha permitido desarrollar su vida, sin la
presencia de expertos académicos.
Partimos del principio que establece que “La ciencia no es más que un refinamiento
del pensamiento cotidiano” (Albert Einstein), por ello valoramos la sabiduria popular y
nos fundamentamos en ésta para construir un conocicimiento científico, en el cual se
considiera el saber académico y la sabiduría popular.
Guiadas por esos lineamientos hemos estructurado este artículo en tres aspectos
vinculados. El primiero aborda los conceptos de los cuales partimos para entender la
realidad e interpretarla, teniendo en cuenta que éstos no son más que un referente,
jamás un marco inflexible e inmodificable. El segundo, muestra el camino
metodológico para alcanzar el objetivo de la investigación y el último, presenta el
Castellanos, Arteaga y Leal / “! En tonces… La Par ticipación es el primer eslabón ¡ ¿Verdad?” Un saber y un
hacer desde el barrio los Claveles .
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concierto de voces—intersubjetiva--necesarias para comprender los significados de
participación que maneja la comunidad, especialmente las historiadoras
1.
Para finalizar mostramos una reflexión final que integra los saberes y privilegia los
conocimientos emergentes.
1. Una mirada sin esquemas (preconcebidos)
El tema de la participación es clave en los distintos ambitos de la vida social.
Especialmente en Venezuela este tema ha cobrado mayor relevancia, debido a que en
el actual contexto socio-político se concibe una sociedad civil que acompaña a los
poderes públicos, en virtud de que la participación se enmarca en los principios de la
democracia participativa y protagónica.
De allí, que la finalidad de la participación, en el caso de nuestro país y apoyado en
la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) (1999) es lograr la
superación de los viejos esquemas de representatividad, en aras de otorgar un
verdadero protagonismo a las comunidades, en l a tarea de alcanzar la solución de los
problemas colectivos, a la vez que se busca en el contexto de esa Constitución,
desarrollar y consolidar un proceso de formación socio-política.
De acuerdo con González (2005), la participación está vinculada al de sarrollo de las
capacidades cívicas de los ciudadanos y ciudadanas, de las comunidades y de los
sectores sociales organizados en un marco democrático, plural y libre. Así, la práctica
de la participación debe desarrollarse dentro de unos principios éticos basados en la
honestidad, solidaridad, tolerancia, crítica libre, y responsabilidad.
La participación desde el ámbito comunitario pasa a ser una de las más complejas,
en tanto que se centra en obtener mayores niveles de actuación social, con el
propósito de servir en los procesos de diseño, planificación, ejecución, evaluación de
planes y proyectos dirigidos a superar los problemas existentes y mejorar las
condiciones de vida de las comunidades.
Según los planteamientos de Coraggio (2004: 33-34) participar implica:
“…tomar parte, formar parte de algo o en algo. ¿En qué? En procesos, en acciones,
en decisiones colectivas. Por ejemplo, tomar parte en la producción, en el consumo, en
las creencias generalizadas, en la información, en las conversaciones, en el
intercambio de opiniones, en expresiones colectivas de ánimo, en decisiones, en la
gestión, en la defensa (a muy pocos de nuestros sectores populares les toca esto), en
la autodeterminación nacional”.
En consecuencia, al hablar de participación, se entiende que las personas y con ello
las comunidades, asumen un sentido de responsabilidad y compromiso e implica llevar
a cabo un conjunto de acciones deliberadas para obtener cambios significativos.
1 Las entrevistad as son asu midas como Historiadores, pues manejamos la perspectiva de Alejandro
Moreno para quien los entrevistados son el centro de la investigación y no e l investigad or. Por lo tanto, la
denominación de historiadoras es produ cto del reconocimiento de que éstas construyen su historia, su vida .
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