Formación profesional del Trabajador Social en Venezuela
| Autor | Eglee Vargas-Acosta, Ana María Ferrer, Jennifer García, Ivonne Rodríguez |
| Cargo | Docente de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad del Zulia (LUZ). MaracaiboVenezuela. / Docente de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad del Zulia (LUZ). / Docente de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Central de Venezuela (UCV). Caracas-Venezuela / Docente del Departamento de Trabajo Social de la Universidad de ... |
| Páginas | 78-94 |
*Eglee Vargas-Acosta. Docente de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad del Zulia ( LUZ). Maracaibo-
Venezuela. egleevargasacosta@gmai l.com
**Ana María Ferrer. Docente de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad del Zulia (LUZ). Maracaibo -
Venezuela. amfldc@hotmail.com
***Jennifer García. Docente de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Central de Venezuela (UCV).
Caracas-Venezuela jenniferegm@gmai l.com
****Ivonne Rod ríguez. D ocente de l Departame nto de Trabajo Social de la Universidad de Oriente.
ivonnejroher@hotmail.com
Interacción y Perspectiva Dep. Legal ppi 201002Z 43506
Revista de Trabajo Social ISSN 2244-808X
Vol. 6 No 1 pp. 78-94 Copyright © 2016
Enero-Junio
ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN
Formación profesional del Trabajador Social en Venezuela
Eglee Vargas-Acosta* Ana María Ferrer** Jennifer García***
Ivonne Rodríguez****
Resumen
El presente artículo se enmarca en el ámbito de la gestión académica y los procesos
formativos establecidos en Venezuela para la generación de Trabajadores Sociales que
se enfrenten a los desafíos de la realidad social contemporánea y las necesidades
emergentes en nuestro país y la cultura global. El propósito es contrastar y reconocer
diversidades en la formación de este recurso humano, de acuerdo a la experiencia que
se lleva a cabo en las tres Escuelas de Trabajo Social existentes en Venezuela, las
cuales se encuentran adscritas a las siguientes universidades públicas autónomas:
Universidad Central de Venezuela (UCV), Universidad del Zulia (LUZ) y Universidad de
Oriente (UDO). En este artículo, se abordan los aspectos inherentes a la concepción
educativa de la formación profesional, con base a la fundamentación axiológica,
epistemológica y sociológica.
Palabras claves: formación, trabajo social, Escuelas, Venezuela.
Correo electrónico: egleevargasacosta@gmail.com amfldc@hotmail.com
jenniferegm@gmail.com ivonnejroher@hotmail.com
Abstract
Social Worker professional formation in Venezuela
This presentation is framed in the field of academic management and formative
processes established in Venezuela for the generation of social workers who face the
challenges of the contemporary and emerging needs of our country and global culture.
The purpose is to test and recognize diversity in the formation of this human resource,
according to the experience that takes place in the three Schools of Social Work that
exist in Venezuela , which are attached to the following autonomous public
universities: Universidad Central of Venezuela (UCV), Universidad del Zulia (LUZ) and
Universidad de Oriente (UDO). In this article, the specific aspects of educational
conception of professional formation based on axiological, epistemological and
sociological foundations are discussed.
Recibido 08-01-2016 / Aceptado 22-03 -2016
Interacción y Perspectiva. Revista de Trabajo Social Vol. 6 No 1 / enero-junio, 2016
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Introducción
La formación del Licenciado en Trabajo Social en Venezuela se realiza por medio de
tres instituciones universitarias, a saber: la Escuela de Trabajo Social de la Facultad de
Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Central de Venezuela (ETS-UCV), el
Departamento de Trabajo Social adscrito a la Escuela de Ciencias Sociales de la
Universidad de Oriente (DTS-UDO) y la Escuela de Trabajo Social adscrita a la
Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de la Universidad del Zulia (ETS-LUZ).
La Escuela de Trabajo Social de la UCV (ETS-UCV), creada en el año 1959 está
ubicada en la ciudad de Caracas, en la región central del país. El plan de formación
está en vigencia desde hace 21 años con un régimen de estudio anual a 5 años y
modalidad presencial. Existe flexibilidad para culminarlo en 4 años adelantando
asignaturas electivas, si el estudiante cuenta con un promedio mínimo de 14,5 puntos.
El plan de estudios no ha sufrido modificaciones estructurales sino ajustes o reformas,
las cuales se sistematizaron en 2008.
El Departamento de Trabajo Social de la UDO (DTS-UDO) creado en el año 1968 se
ubica en la ciudad de Cumaná, Estado Sucre, en la región oriental del país. En el año
2004 se creó una extensión universitaria en el mismo estado, Municipio Bermúdez,
específicamente en la ciudad de Carúpano. La vigencia del plan de formación data del
2008, con un régimen de estudio semestral a 10 semestres, (5 años) y modalidad
presencial. Esta Escuela ha formulado tres revisiones en sus propuestas curriculares
(1978, 1988, 2008).
La Escuela de Trabajo Social de LUZ (ETS-LUZ) fue creada en el año 1974 en la
ciudad de Maracaibo-Estado Zulia en la región occidental del País. El plan de formación
vigente data del año 2000 con un régimen semestral a 10 semestres (5 años) y
modalidad presencial; destacando que entre los años 2004 y 2015 se ejecutó la
modalidad semi-presencial por medio del Programa de Profesionalización Universitaria
de Trabajadores Sociales en Ejercicio (PROUTSE). La ETS-LUZ ha realizado cuatro
procesos de revisión curricular (1978, 1985, 2000 y 2014). El nuevo plan de
formación aprobado en diciembre de 2014, cuya descripción se hará en este trabajo,
disminuye la duración de la carrera a cuatro años (8 semestres) y su ejecución se
tiene prevista a partir del II periodo 2015, manteniendo la modalidad presencial.
Estos centros de estudios están adscritos a Universidades públicas, por lo que la
formación es gratuita y otorgan el título de Licenciado(a) en Trabajo Social.
1. Fundamentación de la formación de los Trabajadores Sociales en
Venezuela
El proceso de formación del Trabajador Social en Venezuela se asume desde una
concepción humanista que requiere la internalización de valores como la ética,
democracia, autonomía, excelencia, lealtad, solidaridad, responsabilidad, creatividad,
liderazgo, libertad, igualdad, dignidad, equidad, justicia, honestidad, crítica y estética,
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