Una gerencia otra desde la Comuna a la Educación
| Autor | Gladys Adelaida Torres |
| Cargo | Universidad Bolivariana de Venezuela, Venezuela |
| Páginas | 21-38 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINO NIA
Año IV. Vol IV. N°8. Julio – Diciembr e 2019
Hecho el depósito de Ley: FA201600001 0
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Gladys Adelaida Torres
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http://dx.doi.org/10.35381/racji.v4i7.353
Una gerencia otra desde la Comuna a la Educación
Another management from the community to education
Gladys Adelaida Torres
adelaidat0@gmail.com
Universidad Bolivariana de Venezuela
Venezuela
https://orcid.org/0000-0003-3647-8279
Recibido: 07 de mayo de 2019
Aprobado: 07 de junio de 2019
RESUMEN
El Estado es el principal gestor de políticas públicas y está a cargo de la administración
de los recursos para satisfacer necesidades colectivas, por ello el modelo que asuma
para regir los destinos del país condicionara sus funciones, la educación es una de ellas
y su labor primordial ha sido reproducir saberes y prácticas administrativas impuestos
desde siglos atrás por el sistema de dominación neoliberal hegemónico. En este
artículo se reflexiona si la gerencia moderna es la respuesta como se declara en los
últimos tiempos y la analiza desde una mirada decolonial, la contextualiza ideológica e
históricamente para luego situarla en la transmodernidad. En Venezuela, la propuesta
constituyente del Estado Comunal tiene como célula fundamental la comuna, se trata
de repensar la realidad de la gestion educativa desde esta lógica comunitaria desde la
solidaridad para romper el pensamiento único colonial y en un ejercicio de pluralidad,
plantear alternativas para descolonizar la gerencia de las políticas públicas en la
educación.
Descriptores: Estado; Gestión educacional; Colonialismo; Comunidad.
SUMMARY
The State is the main manager of public policies and is in charge of the administration of
resources to meet collective needs, therefore the model that assumes to govern the
destinies of the country will condition its functions, education is one of them and its
primary task It has been reproducing knowledge and administrative practices imposed
since centuries ago by the system of hegemonic neoliberal domination. This article
reflects on whether modern management is the answer as stated in recent times and
analyzes it from a decolonial perspective, contextualizes it ideologically and historically
and then situates it in transmodernity. In Venezuela, the constituent proposal of the
Communal State has as its fundamental cell the commune, it is about rethinking the
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINO NIA
Año IV. Vol IV. N°8. Julio – Diciembr e 2019
Hecho el depósito de Ley: FA201600001 0
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Gladys Adelaida Torres
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reality of the educational management from this community logic from solidarity to break
the colonial sole thought and in an exercise of plurality, to propose alternatives to
decolonize the management of public policies in education.
Descriptors: State; Educational management; Colonialism; Community.
A MODO DE INTRODUCCIÓN
La gerencia educativa requiere revisar su trasfondo ideológico, esto no es más que
revisar el contexto en el cual se desarrolla y los condicionantes a las que se ha
sometido a través de tiempo. Aunque es una práctica muy novedosa desde las décadas
de los años 80 y 90 del siglo XX, está marcada por el devenir de las ideas de la
administración en general de los recursos colectivos.
Desde los inicios el hombre ha desarrollado mecanismos para satisfacer sus
necesidades, que se inician desde procesos muy simples, pero siempre implican
organización, para trazar objetivos, realizar diagnósticos de la situación inicial, planificar
actividades y ejecutarlas.
En sociedades pequeñas era una organización tribal, comunitaria se repartían las
actividades de manera consuetudinaria bajo la figura de un líder que se distinguía por
sus cualidades o fuerza y de acuerdo a las necesidades comunes. El mundo se
complejizo y al adquirir niveles jerárquicos de organización, con la división social del
trabajo, la propiedad privada y las clases sociales, surge además de las organizaciones
de capital e interés privado, un elemento de orden que es el Estado en sus diferentes
formas históricas.
De allí que la administración y las políticas públicas van a estar condicionadas por el
modelo político de Estado dentro del cual se dicten. En el modelo absolutista la
autoridad se concentra y confluyen en una misma persona el poder económico,
religioso, militar, político e ideológico. La actividad primordial a gestionar es la
económica y siempre va a ser esta dimensión la que determine las formas del hacer
administrativo, predominaba la gestión de la tierra y en este modo de producción la
figura central era el monarca que concentraba todo el poder, que regulaba la actividad
de los feudos a través de los impuestos y el reparto de propiedades y títulos.
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