Influencia de Maquiavelo en la gestión educacional y la respuesta en la revolución educativa bolivariana
| Autor | Yaxmareli Diaz Araujo |
| Cargo | Universidad Politécnica territorial de Yaracuy Aristides Bastidas, San Felipe, Venezuela |
| Páginas | 182-200 |
Iustitia Socialis. Revista Arbitrada de Ciencias Jurídicas.
Año IV. Vol. IV. N°7. Julio – Diciembre 2019
Hecho el depósito de Ley: FA2016000064
ISSN: 2542-3371
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro, Venezuela
Yaxmareli Diaz Araujo
182
DOI: http://dx.doi.org/10.35381/racji.v4i7.394
Influencia de Maquiavelo en la gestión educacional y la respuesta en la
revolución educativa bolivariana
Influence of Maquiavelo in the educational management and the response in
the bolivarian educational revolution
Yaxmareli Diaz Araujo
yaxmareliaraujo@gmail.com
Universidad Politécnica territorial de Yaracuy Aristides Bastidas, San Felipe
Venezuela
https://orcid.org/0000-0001-5188-5935
Recibido: 23 de abril de 2019
Aprobado: 1 de junio de 2019
RESUMEN
El hombre de Maquiavelo era descrito, alabado por los filósofos y artistas del
Renacimiento: era el hombre al que “le es dado tener lo que desea y ser lo que
quiere”, que no cree en concepciones astrológicas. El fenómeno del poder, a partir
del nacimiento de nuevos Estados y nuevas relaciones sociales había cambiado,
surgían incipientes organizaciones y radios de influencia del mismo. Maquiavelo
desnuda, valora la fuerza y el poder convirtiéndose en sus razones para su Estado
moderno. El trabajo investigativo se desarrolló en una metodología exploratorio
histórico documental, cuya temática principal son las características que
evidencian el pensamiento de Maquiavelo y la razón instrumental como factores
de poder y dominio eurocéntrico presentes en la educación y la gerencia publica
desde la colonización hasta nuestros días, evidenciándose la manipulación del
hombre y la concepción moderna de la política como una técnica calculadora de
dominio con la depredación de la naturaleza. La investigación arrojó como
resultado: la razón instrumental de origen positivista en instrumento omnipotente,
eficiente, al servicio de objetivos útiles con la defensa a la supremacía que le
otorga a la política de la gerencia pública, legitima los medios e instrumentos para
su acción pueda desarrollarse a los intereses del Estado. La educación con
racionalidad instrumental, es una forma de dominio integrada a un sistema mundo,
con un pensamiento hegemónico eurocéntrico.
Descriptores: Maquiavelo; Estado; Poder politico; Gestion Educacional.
Iustitia Socialis. Revista Arbitrada de Ciencias Jurídicas.
Año IV. Vol. IV. N°7. Julio – Diciembre 2019
Hecho el depósito de Ley: FA2016000064
ISSN: 2542-3371
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro, Venezuela
Yaxmareli Diaz Araujo
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SUMMARY
Machiavelli's man was described, praised by the philosophers and artists of the
Renaissance: he was the man who "is given to have what he wants and be what
he wants", who does not believe in astrological conceptions. The phenomenon of
power, after the birth of new states and new social relations had changed,
emerging organizations and radios of influence emerged. Machiavelli naked,
values strength and power becoming his reasons for his modern state. The
research work was developed in a documentary historical exploratory
methodology, whose main theme is the characteristics that show Machiavelli's
thinking and instrumental reason as factors of power and Eurocentric domain
present in education and public management from colonization to the present day,
evidencing the manipulation of man and the modern conception of politics as a
calculating technique of dominance with the depredation of nature. The
investigation resulted in: the instrumental reason of positivist origin in an
omnipotent, efficient instrument, at the service of useful objectives with the defense
to the supremacy granted to public management policy, legitimizes the means and
instruments for its action can be developed to the interests of the State. Education
with instrumental rationality is a form of domain integrated into a world system, with
a Eurocentric hegemonic thinking.
Descriptors: Machiavelli; State; political power; Educational management.
INTRODUCCION
A partir del momento en que la vida comenzó a diversificarse en esferas que
distinguen lo privado de lo público, emerge el Estado como instrumento de poder,
según Hobbes para calmar la situación de conflictividad, según Locke para fungir
como árbitro en las disputas, según Marx para servir de legitimador de la división
de clases. En principio en el Estado monárquico o absolutista, que fue la época en
que vivió Maquiavelo, esta diversificación de actividades significo que no solo el
príncipe debía ocuparse de sus asuntos sino también del territorio y sus
pobladores para asegurarse su permanencia en el mando.
Comenzaron a vislumbrarse actividades distintas, por ejemplo, la del político como
aquel que se encargaba de encarar los conflictos o el administrador publico
encargado de realizar acciones para ejecución del presupuesto en la satisfacción
de necesidades colectivas. Surgen campos diversos de acción como las finanzas,
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