Students’ reading comprehension using mall strategy through Padlet in High School students
| Autor | Martha Cecilia Sánchez-Tello, Antonio Lenin Argudo-Garzón |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Cuenca, Cuenca |
| Páginas | 4-24 |
Iustitia Socialis. Revista Arbitrada de Ciencias Jurídicas
Año VII. Vol. VII. N° 1. Edición Especial. 2022
Hecho el depósito de Ley: FA2016000064
ISSN: 2542-3371
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro, Venezuela
Martha Cecilia Sánchez-Tello; Antonio Lenin Argudo-Garzón
4
http://dx.doi.org/10.35381/racji.v7i1.1699
Students’ reading comprehension using mall strategy through Padlet in High
School students
Comprensión lectora usando estrategias MALL mediante Padlet en estudiantes
de Colegio
Martha Cecilia Sánchez-Tello
martha.sanchez.22@est.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-3205-8154
Antonio Lenin Argudo-Garzón
alargudo@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-7753-9133
Recibido: 15 de octubre 2021
Revisado: 10 de diciembre 2021
Aprobado: 15 de enero 2022
Publicado: 01 de febrero 2022
Iustitia Socialis. Revista Arbitrada de Ciencias Jurídicas
Año VII. Vol. VII. N° 1. Edición Especial. 2022
Hecho el depósito de Ley: FA2016000064
ISSN: 2542-3371
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro, Venezuela
Martha Cecilia Sánchez-Tello; Antonio Lenin Argudo-Garzón
5
ABSTRACT
The objective was to determine if there is a significant difference between the reading
comprehension of EFL students who use the Mobile Assisted Language Learning
(MALL) strategy through "Padlet" and students who are taught with conventional
teaching methods. For data collection, high school students at IES Antonio Avila took
various tests, surveys and classroom observations using learning methods in line with
Padlet or conventional teaching. MALL strategies through Padlet should be integrated
and carried out in a series of tasks. The results would likely show that instruction using
MALL through Padlet helps motivate students to comprehend what they read and
improve their linguistic accuracy.
Descriptors: Reading habit; reading promotion; language of instruction. (UNESCO
Thesaurus).
RESUMEN
Se tuvo por objetivo determinar si existe una diferencia significativa entre la
comprensión lectora de los estudiantes de EFL que utilizan la estrategia de
Aprendizaje de Lenguas Asistido por Móviles (MALL) a través de "Padlet" y los
estudiantes a los que se les enseña con métodos de enseñanza convencionales. Para
la recogida de datos, los alumnos de bachillerato del IES Antonio Ávila realizaron
diversas pruebas, encuestas y observaciones de clase mediante métodos de
aprendizaje acordes con Padlet o con la enseñanza convencional. Las estrategias de
MALL a través de Padlet deben ser integradas y llevadas a cabo en una serie de
tareas. Los resultados probablemente mostrarían que la instrucción utilizando MALL
a través de Padlet ayuda a motivar a los estudiantes a comprender lo que leen y a
mejorar su precisión lingüística.
Descriptores: Hábito de lectura; promoción de la lectura; idioma de enseñanza.
(Tesauro UNESCO).
Para continuar leyendo
Solicita tu prueba