Balance crítico del Plan Institucional de Desarrollo 2009-2025 de la Universidad Autónoma Chapingo Perspectivas de su contenido, alcances y limitaciones
| Autor | Lucio Noriero-Escalante, Liberio Victorino-Ramírez Victorino-Ramírez |
| Cargo | Universidad Autónoma Chapingo |
| Páginas | 147-167 |
KOINONIA. Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Educación, Turismo, Ciencias Sociales y Económica, Ciencias del Agro y Mar y Ciencias Exactas y
aplicadas. Año IV. Vol IV. N°7. Enero – Junio 2019. Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Lucio Noriero-Escalante; Liberio Victorino-Ramírez
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Balance crítico del Plan Institucional de Desarrollo 2009-2025 de la Universidad
Autónoma Chapingo
Perspectivas de su contenido, alcances y limitaciones
Critical balance of the UACh PID 2009-2025
Perspectives, scope and limitations
Lucio Noriero-Escalante
lnorieroes@hotmail.com
Universidad Autónoma Chapingo
México
https://orcid.org/0000-0001-5096-4690
Liberio Victorino-Ramírez
liberio.v@gmail.com
Universidad Autónoma Chapingo
México
https://orcid.org/0000-0001-7732-6154
Recibido: 14 de octubre del 2018
Aprobado: 05 de diciembre del 2018
RESUMEN
En este trabajo hacemos un balance crítico, reflexivo y propositivo sobre el Plan de
Desarrollo Institucional 2009-2025, de la Universidad Autónoma Chapingo, a partir de
los diagnósticos que le dieron sustento: sector agropecuario, educativo e institucional.
Por tanto, en un primer momento, realizamos un balance sobre la vigencia, desfase y
contradicciones de los referidos diagnósticos, para dar paso al segundo momento en el
que contrastamos con las funciones sustantivas: docencia, investigación, servicio y
difusión de la cultura; sin que ello implique dejar de lado el proyecto y modelo de la
UACh, surgido de las necesidades del sector rural y de formación de sujetos
responsables, con juicio crítico y alto valor humanitario por proponer soluciones
pertinentes al agro mexicano. Finalmente, a manera de cierre puntualizamos sobre el
afianzamiento de la educación agrícola de la UACh, liberadora, crítica, democrática,
equitativa, autónoma y pertinente con el México rural hoy.
Descriptores: Neoliberalismo; desarrollo; ciencia; tecnología; innovación.
KOINONIA. Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Educación, Turismo, Ciencias Sociales y Económica, Ciencias del Agro y Mar y Ciencias Exactas y
aplicadas. Año IV. Vol IV. N°7. Enero – Junio 2019. Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Lucio Noriero-Escalante; Liberio Victorino-Ramírez
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ABSTRACT
In this work we make a critical, reflective and proactive balance on the Institutional
Development Plan 2009-2025, of the Autonomous University of Chapingo, based on the
diagnoses that gave it sustenance: agricultural, educational and institutional sector.
Therefore, at first, we made a balance on the validity, lag and contradictions of the
aforementioned diagnoses, to give way to the second moment in which we contrast with
the substantive functions: teaching, research, service and dissemination of culture;
without implying leaving aside the project and model of the UACh, arising from the
needs of the rural sector and the training of responsible subjects, with critical judgment
and high humanitarian value for proposing pertinent solutions to the Mexican agriculture.
Finally, by way of closure we point out the strengthening of agricultural education of the
UACh, liberating, critical, democratic, equitable, autonomous and relevant to rural
Mexico today.
Descriptors: Neoliberalism; developing; science; technology; innovation.
INTRODUCCIÓN
Para la construcción, presentación, consulta y consenso del Plan de Desarrollo
Institucional 2009-2025, (2009), de ahora en adelante PDI 2009-2025 (2009), en la
Universidad Autónoma Chapingo (UACh) participaron comisiones de profesores,
estudiantes y expertos tanto del H. Consejo Universitario como de los distintos sectores
en la elaboración de su contenido. Situación que nos llevó un promedio de dos años de
trabajo de manera continua, previo a su aprobación por el H. Consejo Universitario, el
cual fue un resultado colectivo cuyo interés mostró la necesidad de tener un referente
que diera direccionalidad al desarrollo académico y científico de los distintos programas
y proyectos universitario de manera vinculada con las necesidades sociales y
tecnológicas de la nación mexicana.
El PDI, fue presentado a la Comunidad Universitaria de la (UACh) en el año 2009, y su
contenido programático está considerado hasta el 2025. A ocho años de que se
instrumentó el PDI y a nueve de que llegue a su cabal cumplimiento, realizamos un
balance critico a partir de los referentes que le dieron soporte teórico: sector
agropecuario, educativo e institucional; todos ellos enmarcados en un contexto de
megatendencias económicas, tecnológicas, ambientales, educativas, políticas, sociales
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