Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía

Editorial:
Fundación Koinonía
Fecha publicación:
2023-06-15
ISBN:
2542-3088

Número de Revista

Últimos documentos

  • Tecnologías emergentes y transformación educativa en docentes de secundaria: estudio sobre integración y uso pedagógico

    La presente investigación tuvo como objetivo analizar las tecnologías emergentes y la transformación educativa en docentes de secundaria, considerando un estudio sobre integración y uso pedagógico. Como metodología, se acudió al enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, empleando como técnica, la observación y la encuesta y, como instrumentos, la guía de observación y la lista de cotejo. En cuanto a la confiabilidad, la lista de cotejo se consideró apta, obteniendo un resultado de 0, 90, según la Kuder Richardson. Como resultado, se pudo constatar la persistencia de un enfoque tradicional, el cual ha limitado el uso de tecnologías emergentes en el nivel de secundaria; por tanto, es necesaria la capacitación docente, la dotación de recursos y un cambio en la cultura organizacional de las instituciones educativas. Se concluyó entonces que, las tecnologías emergentes deberían tomarse como ejes transversales dentro del currículo educativo nacional para una formación integral del estudiante

  • Evaluación nutricional y productiva del maní forrajero (Arachis pintoi) del cantón Huamboya, Morona Santiago, Ecuador

    El objetivo fue evaluar las características nutricionales y productivas del maní forrajero (A. pintoi) a diferentes edades bajo condiciones climáticas del cantón Huamboya de Morona Santiago. Se utilizó un diseño al azar de cinco edades de corte con tres repeticiones. Las variables productivas fueron evaluadas en campo y el análisis proximal en el laboratorio de bromatología de la Universidad Estatal Amazónica. Los resultados muestran que la mayor producción de forraje verde y materia seca se alcanzó a los 75 días de edad con 0, 843 Kg/m² y 26, 20% respectivamente. La calidad nutricional del forraje cortado a los 15 días registró mayor contenido de proteína bruta y menor contenido de fibra bruta con 32, 02 y 24, 29 %. Se concluye que la edad influye en la calidad nutricional y rendimiento productivo del maní forrajero y la edad óptima para que sea suministrada como alimento a los animales es a los 45 días

  • Estrategias innovadoras desde el aprendizaje de las matemáticas: un enfoque para la educación primaria

    La investigación tuvo como propósito analizar las estrategias innovadoras desde el aprendizaje de las matemáticas, tomando en consideración un enfoque para la educación primaria. En cuanto a la metodología, se acudió al enfoque cualitativo con un tipo de investigación documental. Las técnicas empleadas fueron la revisión sistemática y el análisis de contenido y los instrumentos fueron las fichas de registro y las matrices de análisis. De igual modo, se empleó la metodología PRISMA como proceso de selección minuciosa de los artículos. Como resultados destacaron el aprendizaje significativo mediante la lúdica; el aprendizaje visual; el ABP; las tecnologías emergentes; el pensamiento crítico; el rol docente transformador y la gestión del error. Como conclusión, se pudo precisar que, en la educación primaria, el juego promueve el rendimiento académico y que, tanto el rol docente transformador como la integración de las tecnologías emergentes, fomentan el pensamiento crítico para la solución de diversos problemas

  • Inteligencia artificial, prueba judicial y el impacto en el derecho de defensa en el Perú

    El objetivo general de la investigación fue analizar la inteligencia artificial, la prueba judicial y su impacto en el derecho de defensa en el Perú. La metodología se fundamentó en la indagación, recolección y análisis documental, sustentada en una exploración metódica de diversas fuentes, incluyendo artículos arbitrados y documentos institucionales, lo que permitió la identificación y descripción de los hallazgos obtenidos. Como instrumento central, se abarcó fuentes primarias (normas legales, jurisprudencia y doctrina judicial) y secundarias (artículos doctrinales y estudios comparados). Se recurrió, además, al método inductivo-deductivo. En conclusión, la inteligencia generativa implica riesgos en el campo probatorio. La inteligencia artificial generativa se está expandiendo por el mundo, facilita a cualquier usuario la creación de evidencias sintéticas (falsas imágenes, videos o audios). Aunque es novedoso en usos populares, esto representa un grave riesgo para los juicios porque dificulta su verificación inmediata y socava la confianza en el sistema probatorio

  • Técnicas educativas de participación grupal y el desarrollo del pensamiento crítico. Revisión sistemática

    La presente investigación se enfocó en analizar las técnicas educativas de participación grupal y el desarrollo del pensamiento crítico a través de una revisión sistemática. Para la metodología, se llevó a cabo un estudio cualitativo de tipo documental, empleando la revisión documental y el análisis de contenido como técnicas. Se emplearon las fichas de registro y las matrices de análisis documental. De igual modo, se usó la declaración PRISMA para la selección cuidadosa de las investigaciones. Como resultado, se destacaron aspectos como el aprendizaje basado en problemas (ABP), el debate, el estudio de casos, el método socrático, el aprendizaje colaborativo y los juegos, los cuales condujeron al logro del desarrollo del pensamiento crítico mediante el análisis, la discusión, la argumentación, la reflexión y la interpretación holística de la realidad. Todo ello, condujo a concluir que las técnicas grupales favorecen el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes

  • Impacto de la oratoria en las competencias ciudadanas y la convivencia escolar

    El objetivo general de la investigación fue analizar el impacto de la oratoria en las competencias ciudadanas y la convivencia escolar. El método de este estudio se fundamentó en la indagación documental y bibliográfica que incluyó un análisis de artículos arbitrados y documentos institucionales. Esta aproximación permitió establecer un fundamento teórico sobre el tema estudiado. Se aplicó además el método analítico-sintético. Se concluye que el dominio de un vocabulario amplio, una dicción exacta y un lenguaje gestual consistente no solo le da al alumno solvencia intelectual, sino que además transmite una imagen de seguridad que promueve el liderazgo y la participación democrática. Es necesario que las instituciones dejen atrás los métodos punitivos y creen espacios de diálogo continuo, como talleres y foros comunitarios, en los que la solución de conflictos se produzca mediante el consenso y la palabra

  • Salidas a campo y formación del docente de educación infantil. Experiencias desde Colombia

    La presente investigación tuvo como propósito analizar las salidas a campo y la formación del docente de educación infantil por medio de experiencias desde Colombia. Metodológicamente, se llevó a cabo un estudio con enfoque cualitativo de tipo fenomenológico, destacándose la interacción con cinco informantes clave, es decir, un maestro con experiencia laboral, dos en formación, un psicólogo y un directivo, quienes aportaron información sobre las salidas a campo y la formación docente. Las técnicas usadas fueron la entrevista y las notas de campo. Como instrumentos, se emplearon tanto el cuestionario semiestructurado como los cuadernos de notas. Como resultados, se evidencia que las salidas a campo han constituido una estrategia innovadora capaz de promover una formación integral. Por tanto, se concluyó que, al vincular la teoría con la práctica, los docentes pueden desempeñar un rol fundamental en la educación inicial

  • Transición hacia un nuevo paradigma educativo que incorpora la inteligencia artificial: PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA SOCIO-TECNOLÓGICO
  • Estrategias con blogs para potenciar la competencia argumentativa en estudiantes de sexto grado, Colombia

    El objetivo general de la investigación fue analizar las estrategias con blogs para potenciar la competencia argumentativa en estudiantes de sexto grado, Colombia. El procedimiento para el análisis se basó en la investigación bibliográfica-documental. Se reunió y examinó críticamente una amplia gama de fuentes escritas y documentos arbitrados. Este enfoque posibilitó la creación de una base teórica consistente acerca del tema analizado. Se apoyó además en el método analítico-sintético. Se concluye que el uso del blog como estrategia pedagógica en el sexto grado en Colombia es un camino eficaz para democratizar la palabra y reforzar el pensamiento crítico. Se infiere que el blog fortalece la capacidad argumentativa al transformar la escritura en un proceso de colaboración y de carácter social

  • Construcción de identidades de género en básica secundaria: análisis de estereotipos persistentes

    Este estudio tuvo como propósito analizar la construcción de identidades de género en básica secundaria desde un análisis de los estereotipos persistentes. La metodología se basó en el paradigma interpretativo, el enfoque cualitativo y el tipo de estudio documental. Las técnicas empleadas se fundamentaron en la revisión sistemática y el análisis de contenido. Entre los instrumentos, se emplearon las fichas de registro y las matrices de análisis. Por otro lado, se usó la declaración PRISMA para la elección procedimental de los artículos. Como resultado, se pudieron constatar aspectos como el valor hacia el talento humano, la interacción armónica entre los géneros, la equidad en el campo educativo y laboral, entre otros que podrían favorecer la convivencia entre los seres humanos. Como conclusión, se pudo apreciar que el campo educativo de la educación básica ha constituido un ente esencial en el fomento de la igualdad de género mediante enfoques inclusivos

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