Implicaciones éticas de la Inteligencia Artificial en las Ciencias de la Educación
| Autor | Jinette Gabriela Labrador-Fernández |
| Cargo | Universidad del Zulia, Maracaibo, Zulia, Venezuela |
| Páginas | 1-3 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VIII. Vol VIII. N°16. Julio – Diciembre. 2023
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Jinette Gabriela Labrador-Fernández
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https://doi.org/10.35381/r.k.v8i16.2545
Implicaciones éticas de la Inteligencia Artificial en las Ciencias de la Educación
La tecnología ha jugado un papel predominante en el proceso de aprendizaje entre
discente y docente, puesto que, en esa dinámica relacional ya no es un trato de quien
imparte un conocimiento hacia quien la recibe, sino que el profesor es una guía, un
acompañante en ese proceso donde los saberes con base en la historia de vida de los
involucrados han configurado conocimientos que son dignos de ser escuchados,
respetando al otro como un legítimo en convivencia. Este cambio en el pensar y actuar
del educador de hoy día, tiene sus cimientos en las TIC, ya que, el niño, niña, adolescente
y la mayoría de los adultos tienen a la mano la llave que abre todas las puertas del saber
en cualquier dimensión que desee explorar: salud, jurídico, cultural, educativo, etc.
También, gracias a la tecnología en el tiempo más duro de la pandemia por COVID -19,
escuelas y universidades lograron encontrar opciones para que los estudiantes pudieran
ganar el año escolar y los subsiguientes.
De modo que, la evolución tecnológica hace de los jóvenes de hoy personas más
perspicaces, retadoras y curiosas, pero también, hace del docente un investigador
educativo, éste es clave para evaluar como la realidad virtual, la educación online, la
educación en el móvil, el aprendizaje a través de los video juegos, la impresora 3d, la E-
ELEARNIG y la muy mencionada inteligencia artificial se está utilizando en pro de ese
desarrollo de la autonomía, de mejorar las habilidades y capacidades de una formación
más humana consigo, el otro y el nicho ecológico que lo hace posible. Si bien, la
inteligencia artificial tiene por objeto crear máquinas que contemplen las mismas
capacidades que el ser humano, aún falta mucho para que sienta como tal. Para la
UNESCO (2019, P.1) “La Inteligencia Artificial (IA) proporciona el potencial necesario
para abordar algunos de los desafíos mayores de la educación actual, innovar las
prácticas de enseñanza y aprendizaje y acelerar el progreso para la consecución del ODS
4”. El objetivo nº 4 de desarrollo sostenible busca garantizar una educación inclusiva,
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