La Educación Física como medio de Desarrollo Motriz en Estudiantes con Discapacidad Cognitiva
| Autor | Manuel Ignacio Espinoza-López, Zoila Guillermina Torres-Palchisaca |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues |
| Páginas | 556-575 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°4. Edición Especial: Educación III. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Manuel Ignacio Espinoza-López; Zoila Guillermina Torres-Palchisaca
556
http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i4.1565
La Educación Física como medio de Desarrollo Motriz en Estudiantes con
Discapacidad Cognitiva
Physical Education as a Means of Motor Development in Students with Cognitive
Disabilities
Manuel Ignacio Espinoza-López
manuel.espinoza.83@est.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6239-3653
Zoila Guillermina Torres-Palchisaca
ztorresp@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-3078-6465
Recepción: 30 de agosto 2021
Revisado: 20 de septiembre 2021
Aprobación: 15 de noviembre 2021
Publicación: 01 de diciembre 2021
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°4. Edición Especial: Educación III. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Manuel Ignacio Espinoza-López; Zoila Guillermina Torres-Palchisaca
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RESUMEN
La discapacidad cognitiva ocasiona en muchos casos limitaciones psicomotoras,
excluyendo a los estudiantes del sistema educativo, por lo cual se llevó a cabo este
estudio donde se analiza la importancia de mejorar la atención y participación de
estudiantes con este tipo de discapacidad, en especial en el área donde se requiere
destrezas motrices como la Educación Física, para ello se realizó una encuesta a los
docentes a cargo de la materia, luego mediante un análisis estadístico se verificó
aspectos de cómo se está llevando actualmente la educación en este contexto. Los
resultados muestran que hace falta más preparación y capacitaciones en el rol docente,
también mejorar las habilidades motrices con programas didácticos, el rendimiento físico-
emocional y la participación de los padres en su formación. Se concluyó contar con el
trabajo conjunto y comprometido de padres de familia, docentes e institución que
contribuyan al aprendizaje significativo del estudiante con discapacidad cognitiva.
Descriptores: Educación física; expresión corporal; incapacidad. (Palabras tomadas del
Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
Cognitive disability causes psychomotor limitations in many cases, excluding students
from the educational system, which is why this study was carried out where the
importance of improving the attention and participation of students with this type of
disability is analyzed, especially in the An area where motor skills such as Physical
Education are required. For this, a survey was carried out to the teachers in charge of the
subject, then through a statistical analysis aspects of how education is currently being
carried out in this context were verified. The results show that more preparation and
training are needed in the teaching role, as well as improving motor skills with didactic
programs, physical-emotional performance and the participation of parents in their
training. It was concluded to have the joint and committed work of parents, teachers and
institutions that contribute to the significant learning of students with cognitive disabilities.
Descriptors: Physical education; movement education; disabilities. (Words taken from
the UNESCO Thesaurus).
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