Estrategias de enseñanza de la propiedad intelectual en la enseñanza superior
| Autor | Dra. Yordanka Masó Dominico |
| Cargo | Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID) Sede Zacatecas. México |
| Páginas | 74-102 |
KOINONIA. Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Educación, Turismo, Ciencias Sociales y Económica, Ciencias del Agro y Mar y Ciencias Exactas y
aplicadas. Año I. Vol I. N°2. Julio – Diciembre, 2016. Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro, Venezuela.
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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL EN LA
ENSEÑANZA SUPERIOR
Dra. Yordanka Masó Dominico
Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID) Sede Zacatecas. México
yordanka_maso@hotmail.com
Recibido: 26/09/2016
Aprobado: 02/11/2016
RESUMEN
Prácticas renovadas invaden el mundo actual, esbozando los espacios de aprendizaje
tal cual talleres que permitan integrar armónicamente los nuevos aprendizajes con el
contexto global. De ahí que la sociedad del conocimiento impacte en el ámbito
educativo haciendo del espacio áulico un ámbito complejo en el cual la propiedad
intelectual adquiere relevancia como incentivo a la innovación tecnológica y al
crecimiento de las naciones, por lo que la impartición de estos temas resulte vital en la
formación de los estudiantes universitarios de hoy. Resulta vital renovar los procesos de
enseñanza-aprendizaje que promuevan una mejor apropiación de los saberes de
propiedad intelectual en el nivel superior en México. Por ello, el objetivo general de esta
investigación fue aplicar estrategias de enseñanza para lograr el aprendizaje
significativo de los estudiantes de licenciatura, que reciben la materia de Derechos de
autor en la Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID), Sede Zacatecas.
Palabras claves: Educación, estrategias de enseñanza, propiedad intelectual,
aprendizaje significativo, universidad.
STRATEGIES TO TEACH INTELLECTUAL PROPERTY IN UNIVERSITIES
ABSTRACT
Renewed practices invade the world today, outlining learning spaces as it is
harmonically workshops to integrate new learning with the global context. Hence the
knowledge society impact in education by the classroom space a complex environment
in which intellectual property becomes relevant as an incentive for technological
innovation and growth of nations, so that the teaching of these subjects prove vital in the
training of university students today. It is vital to renew the teaching-learning processes
that promote better appropriation of knowledge of intellectual property at the top level in
Mexico. Therefore, the overall objective of this research was to apply teaching strategies
KOINONIA. Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Educación, Turismo, Ciencias Sociales y Económica, Ciencias del Agro y Mar y Ciencias Exactas y
aplicadas. Año I. Vol I. N°2. Julio – Diciembre, 2016. Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro, Venezuela.
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to achieve meaningful learning of undergraduate students who receive the subject of
Copyright at Inter American University for Development (UNID), Headquarters
Zacatecas.
Keywords: education, teaching strategies, intellectual property, meaningful learning,
university.
Introducción
La creatividad y la innovación son los nuevos motores de la economía mundial, y
el bienestar nacional depende cada vez más de la estrategia que adopte un país para
explotar su capital intelectual. Un sistema de propiedad intelectual eficaz constituye la
base de tal estrategia. Es por ello que en una economía basada en los conocimientos e
impulsada por la innovación tecnológica, el sistema de propiedad intelectual (P.I.)
representa una herramienta dinámica de creación de riqueza, puesto que brinda un
incentivo para que las empresas y los individuos creen e innoven, y proporciona un
medio fértil para el desarrollo y el comercio de los activos intelectuales, así como un
entorno estable para las inversiones nacionales e internacionales.
La importancia del presente estudio, queda de manifiesto al transpolar el contexto
antes descrito al sistema educativo, y que ello sólo es posible por medio del diseño de
estrategias didácticas eficaces que permitan verdaderos aprendizajes significativos en
los estudiantes. La enseñanza de la propiedad intelectual en México es escasa e
insuficiente, lo cual se vuelve más crítico en las instituciones de nivel superior, donde el
desconocimiento, y por ende, insuficiente protección legal de las creaciones
intelectuales muchas de las cuales nacen del ingenio estudiantil, quedan al arbitrio de
personas inescrupulosas que se las apropian indebidamente pero que al registrarlas,
legalizan la usurpación y despojo de los derechos al verdadero creador. El presente
estudio se llevó a cabo en la Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID) en
su Sede Zacatecas.
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