Estrategias de enseñanza y el uso de las tecnologías de información y comunicación en las instituciones educativas departamentales en el Municipio Zona Bananera – Colombia
| Autor | Luis Mariano Urueta Vélez |
| Cargo | Instituto Educativo Departamental Telma Rosa Arévalo |
| Páginas | 185-201 |
KOINONIA. Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Educación, Turismo, Ciencias Sociales y Económica, Ciencias del Agro y Mar y Ciencias Exactas y
aplicadas. Año IV. Vol IV. N°7. Enero – Junio 2019. Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Luis Mariano Urueta Vélez
185
Estrategias de enseñanza y el uso de las tecnologías de información y
comunicación en las instituciones educativas departamentales en el Municipio
Zona Bananera – Colombia
Teaching strategies and the use of information and communication technologies
in departmental educational institutions in the Bananera Zone Municipality -
Colombia
Luis Mariano Urueta Vélez
luismariano71119@gmail.com
Instituto Educativo Departamental Telma Rosa Arévalo
Departamento de Magdalena
Colombia
https://orcid.org/0000-0003-2278-2448
Recibido: 16 de octubre del 2018
Aprobado: 01 de diciembre del 2018
RESUMEN
La finalidad fue Determinar la relación entre las Estrategias de enseñanza y el uso de
las Tecnologías de Información y Comunicación en las Instituciones Educativas
Departamentales en el municipio Zona Bananera – Colombia. Se respaldó en los
postulados teóricos de Marín, (2010), Mosley, Megginson, y Pietri, (2005), Cuello
(2009), entre otros; se enmarca en el paradigma positivista - cuantitativo, se cataloga
como descriptiva correlacional, con un diseño de campo, transeccional y no
experimental. La población estuvo constituida por (170) docentes. La recolección de la
información, se utilizó la técnica de observación mediante encuesta, con un cuestionario
conformado (60) reactivos, validado por expertos, con una prueba piloto a 10 sujetos,
se le aplicó el coeficiente Alpha de Cronbach dando como resultado 0,96.
Adicionalmente, se aplicó la fórmula del coeficiente de Pearson, dando como resultado
fue de r = 0,490. Para el análisis, se utilizó la estadística descriptiva, utilizando para el
cierre de las variables Análisis de Varianza (ANOVA). Se pudo inferir que en las
instituciones educativas en contexto, las estrategias de enseñanza y el uso de las TIC,
no son aprovechadas por los docentes en el proceso educativo, dado que no se
encuentran involucrados en la promoción de aprendizajes significativos a partir de los
contenidos escolares.
Descriptores: Estrategias de enseñanza; uso de las TIC; educativas; aprendizaje;
contenidos escolares.
KOINONIA. Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Educación, Turismo, Ciencias Sociales y Económica, Ciencias del Agro y Mar y Ciencias Exactas y
aplicadas. Año IV. Vol IV. N°7. Enero – Junio 2019. Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Luis Mariano Urueta Vélez
186
ABSTRACT
The purpose was to determine the relationship between the teaching strategies and the
use of Information and Communication Technologies in the Departmental Educational
Institutions in the municipality of Zona Bananera - Colombia. It was supported in the
theoretical postulates of Marín, (2010), Mosley, Megginson, and Pietri, (2005), Cuello
(2009), among others; it is framed in the positivist - quantitative paradigm, it is cataloged
as descriptive correlational, with a field design, transectional and not experimental. The
population was constituted by (170) teachers. The information was collected, the
observation technique was used by means of a survey, with a questionnaire formed (60)
reactive, validated by experts, with a pilot test to 10 subjects, the Alpha coefficient of
Cronbach was applied, resulting in 0.96 . Additionally, the formula of the Pearson
coefficient was applied, resulting in r = 0.490. For the analysis, descriptive statistics was
used, using for the closure of the variables Analysis of Variance (ANOVA). It could be
inferred that in educational institutions in context, teaching strategies and the use of
ICTs are not used by teachers in the educational process, given that they are not
involved in the promotion of meaningful learning from the content school.
Descriptors: Teaching strategies; use of ICT; correlation; learning; school contents.
INTRODUCCIÓN
A nivel mundial la sociedad está sumergida en cambios que surgen en los escenarios
tecnológicos organizacionales donde las naciones deberán organizar y adaptar modelos
propuestos. En este sentido, se deben cumplir con las modificaciones como
consecuencias de los cambios globales que son implementados por el sistema
educativo, de esta forma, debido a estas transformaciones el personal que en ella
labora deberán ser capacitados para impulsar el desarrollo del país.
Tomando en consideración que los docentes desempeñan una diversidad de funciones
que sin duda en materia organizativa se requiere habilidades en el uso de las
tecnologías a fin de dar respuestas a las exigencias del mercado de trabajo actual. En
el mismo orden de ideas, la aplicación de la tecnología va más allá de los procesos
individuales, comerciales y cotidianos, ha revolucionado la forma de actuar de las
personas transformando de manera rápida su entorno vital y aplicado para mejorar la
calidad de vida.
Para continuar leyendo
Solicita tu prueba