Estrategias innovadoras para el proceso de enseñanza – aprendizaje de la Educación Física en Bachillerato
| Autor | Silvia Fabiola Barros-Barros, Helder Guillermo Aldas-Arcos |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues |
| Páginas | 25-50 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°2. Edición Especial: Educación. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Silvia Fabiola Barros-Barros; Helder Guillermo Aldas-Arcos
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http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i2.1223
Estrategias innovadoras para el proceso de enseñanza – aprendizaje de la
Educación Física en Bachillerato
Innovative strategies for the teaching-learning process of Physical Education in
high school
Silvia Fabiola Barros-Barros
silvia.barros@est.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-0828-3776
Helder Guillermo Aldas-Arcos
hgaldasa@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-8389-5473
Recepción: 25 de enero 2021
Revisado: 20 de febrero 2021
Aprobación: 30 de abril 2021
Publicación: 15 de mayo 2021
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°2. Edición Especial: Educación. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Silvia Fabiola Barros-Barros; Helder Guillermo Aldas-Arcos
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RESUMEN
El presente estudio se desarrolla por el poco interés de los estudiantes de bachillerato
por la asignatura de Educación Física, algunos piensan que está asignatura es de relleno
y menos importante, el objetivo es describir y clasificar las estrategias innovadoras de
mayor utilidad para el proceso de enseñanza – aprendizaje de la Educación Física. El
estudio tiene un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo no experimental, de corte
transversal, la muestra corresponde a los docentes de Educación Física del nivel de
bachillerato de la provincia del Azuay. Para la recolección de datos se utilizó la técnica
de la encuesta, que fue validada por especialistas académicos. Los resultados obtenidos
muestran que en el sistema educativo se utilizan estrategias tradicionales y activas, es
decir algunos docentes innovan sus clases con estrategias contemporáneas y algunos
docentes no aprovechan todo el potencial que ofrecen las diversas estrategias o a su vez
desconocen las mismas.
Descriptores: Estrategias educativas; educación física; aprendizaje activo. (Palabras
tomadas del Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
This study is developed due to the little interest of high school students in the Physical
Education subject, some think that this subject is filler and less important, the objective is
to describe and classify the most useful innovative strategies for the teaching process -
Learning Physical Education. The study has a quantitative, descriptive, non-experimental
approach, cross-sectional, the sample corresponds to Physical Education teachers at the
baccalaureate level of the province of Azuay. For data collection, the survey technique
was used, which was validated by academic specialists. The results obtained show that
the educational system uses traditional and active strategies, that is, some teachers
innovate their classes with contemporary strategies and some teachers do not take
advantage of the full potential offered by the various strategies or are unaware of them.
Descriptors: Educational strategies; physical education; activity learning. (Words taken
from the UNESCO Thesaurus).
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