Formación Pedagógica dirigida a las madres, padres y representantes para el fortalecimiento del aprendizaje de los niños del PERE 191
| Autor | Marisol Reyes Aular |
| Cargo | Universidad Pedagógica Experimental Libertador Venezuela |
| Páginas | 109-130 |
KOINONIA. Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Educación, Turismo, Ciencias Sociales y Económica, Ciencias del Agro y Mar y Ciencias Exactas y
aplicadas. Año II. Vol II. N°3. Ene – Julio, 2017. Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro, Venezuela.
109
FORMACIÓN PEDAGOGICA DIRIGIDA A LAS MADRES, PADRES Y
REPRESENTANTES PARA EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LOS
NIÑOS DEL PERE 191
Lcda. Marisol Reyes Aular. MSc
reyesaularpostgrado@gmail.com
mreyesaulardoctorado@gmail.com
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Venezuela
Recibido: 13 de noviembre del 2016
Aprobado: 26 de noviembre del 2016
RESUMEN
El presente estudio tiene como propósito desarrollar un programa de formación
pedagógica dirigida a las madres, padres, representantes y adulto significativo para el
fortalecimiento de los aprendizajes de los niños en la vía de atención no convencional
de los Centros de Educación Inicial Bolivariano La Urbina, La Candelaria, Jebe Nuevo,
El Recreo, Santa Rita, Cabecera y Río Seco de las parroquia San Antonio, Sabaneta y
Río Seco del municipio Miranda, estado Falcón. Se desarrolló con metodología de
investigación acción participativa del paradigma socio crítico. Las técnicas utilizadas
fueron la observación participante y entrevistas, la información fue recabada a través de
las notas de campo, fotografías y videos a los actores sociales. Con la aplicación del
programa de formación se logró integración y participación de las familias a las
actividades pedagógicas conjunta desarrolladas por la docente de familia y comunidad
de los centros educativos adscritos al PERE 191.
Palabras clave: Programa de Formación, Desarrollo Evolutivo, Atención Educativa No
convencional, Aprendizaje, Familias
KOINONIA. Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Educación, Turismo, Ciencias Sociales y Económica, Ciencias del Agro y Mar y Ciencias Exactas y
aplicadas. Año II. Vol II. N°3. Ene – Julio, 2017. Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro, Venezuela.
110
EDUCATIONAL TRAINING DIRECTED TO MOTHERS, FATHERS AND
REPRESENTATIVES TO STRENGTHEN LEARNING CHILDREN OF EARLY
CHILDHOOD EDUCATION PERE 191
Summary
This study aims to develop a program of educational training aimed at mothers, parents,
guardians and significant to strengthen the learning of children in the path of
unconventional care of early education centers Bolivariano La Urbina, La Candelaria,
Jebe Nuevo, El Recreo, Santa Rita, Header and Rio Seco parish of San Antonio, Rio
Seco Sabaneta and the municipality Miranda, Falcon state. It was developed with
participatory action research methodology of the critical partner paradigm. The
techniques used were participant observation and interviews, information was gathered
through field notes, photographs and videos to social actors. W ith the implementation of
the training program integration and participation of families achieving the joint
educational activities carried out by the teaching of family and community schools
attached to PERE 191.
Keywords: Training Program, Evolutionary Development, Unconventional Education
and Care, Learning, Families
Introducción
Las políticas educativas desarrolladas por el Ministerio del Poder Popular para la
Educación están dirigidas a la ejecución de acciones educativas contextualizadas con el
propósito de ofrecer una educación integral de calidad. Dentro de esas políticas
educativas se encuentra la vía de atención educativa no convencional (AENC) del nivel
de educación inicial. En esta vía de atención se concreta el desarrollo y ejecución de
estrategias de formación, orientación, modelaje y organización dirigida a la familia a
través del desempeño de la docente de familia - comunidad.
Evidentemente, en el seno del hogar es donde el niño crece, aprende a observar, sentir
y recibir manifestaciones de amor, hábitos, patrones de crianza, compartir, normas e
interactuar. Además, la familia tiene entre sus deberes, desarrollar acciones educativas
con sus hijos e hijas para promover aprendizajes. Sin embargo, esta realidad es otra en
varios hogares en la comunidad rural de la parroquia San Antonio, Sabaneta y Río Seco
del municipio Miranda, estado Falcón, ya que las madres, padres y representantes han
Para continuar leyendo
Solicita tu prueba