Las innovaciones educativas post-pandemia
| Autor | Carlina Leonor García-Oberto |
| Cargo | Instituto de Investigación y Estudios Avanzados Koinonía, Venezuela |
| Páginas | 2-3 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°4. Edición Especial: Educación III. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Dra. Carlina Leonor García-Oberto
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http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i4.1567
Las innovaciones educativas post-pandemia
A lo largo del tiempo, la innovación ha sido un aspecto de suma relevancia, debido a que
ha sido un gran aliado del hombre a través de su existencia aunado a la creatividad. Por
ende, es menester hablar de esta como punto clave para el ajuste a las diversas
transformaciones del día a día. En la actualidad, la innovación parte de los novedosos
descubrimientos del hombre desde enfermedades como la pandemia de COVID- 19
hasta productos generados para la disolución de esta o estas. También emerge del uso
de herramientas tecnológicas que facilitan la interacción desde diversos campos
educativos, sociales, culturales, entre otros. En relación a ello, cabe citar a Camacho et
al. (2020), quienes manifiestan lo siguiente:
La institucionalización de la tecnología e innovación, condujo cambios
organizacionales a nivel mundial, incursionando en todos los ámbitos, desde
empresariales, económico, político, educativo, entre otros; con la intención de
crear sistemas que permitieran aumentar la productividad con resultados
satisfactorios, manejar datos eficientemente y generar respuestas en el menor
tiempo. (p. 464)
Actualmente, las TIC y sus usos constituyen los medios esenciales de la educación, ya
que debido a la pandemia antes mencionada, los docentes en el ámbito educativo, han
logrado dar continuidad a su proceso educativo mediante el uso de recursos novedosos
como las TIC. A este respecto, Camacho et al. (2020) agregan lo siguiente:
A pesar de las desavenencias, las desigualdades entre países latinoamericanos,
disparidades de acceso a los dispositivos digitales o uso de un sistema de
conexión eficiente; el uso de la tecnología permitió cumplir los objetivos
académicos establecidos, dependiendo del contexto de cada país o de cada
población inmersa, que apoyada en el internet o señales televisivas, logró
impedir la suspensión del año escolar en curso, demostrando lo prescindible de
la tecnología, en especial la educativa en el sistema académico. (p. 468)
En este particular, vale plantarse las siguientes interrogantes: ¿cuáles recursos han sido
mayormente empleados por los educadores? Y ¿cuáles han generado mejores aportes?
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