Juegos dirigidos y la motivación en estudiantes del décimo año de Educación General Básica
| Autor | Jimmy Alberto Caicedo-Coello, Patricio Alfredo Vallejo-Valdivieso, María Elena Moya-Martínez |
| Cargo | Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Extensión Manabí, Portoviejo /Universidad Técnica de Manabí Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Extensión Manabí, Portoviejo/ Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Extensión Manabí, Portoviejo |
| Páginas | 189-203 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año V. Vol V. N°9. Enero – Junio 2020
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Jimmy Alberto Caicedo-Coello; Patricio Alfredo Vallejo-Valdivieso; María Elena Moya-Martínez
189
http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v5i9.617
Juegos dirigidos y la motivación en estudiantes del décimo año de Educación
General Básica
Directed games and motivation in tenth year students of Basic General Education
Jimmy Alberto Caicedo-Coello
jcaicedo4577@pucem.edu.ec
Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Extensión Manabí, Portoviejo
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-3869-9905
Patricio Alfredo Vallejo-Valdivieso
pvallejo@utm.edu.ec
pvallejo@pucem.edu.ec
Universidad Técnica de Manabí
Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Extensión Manabí, Portoviejo
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-3248-7864
María Elena Moya-Martínez
mmoya@pucem.edu.ec
Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Extensión Manabí, Portoviejo
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-7504-6933
Recibido: 10 de noviembre de 2019
Revisado: 20 de noviembre de 2019
Aprobado: 20 de diciembre de 2019
Publicado: 20 de enero de 2020
RESUMEN
La investigación se planteó como objetivo general: Determinar la relación entre los
juegos dirigidos y la motivación en estudiantes del décimo año de Educación General
Básica de la Unidad Educativa “Fanny S. de Baird” de la Parroquia Leónidas Plaza del
Cantón Sucre en el primer trimestre del periodo lectivo 2018-2019. Se fundamentó
desde la paradigma cuantitativo, mediante un tipo correlacionaltranseccional de
Pearson, la población total fue de 127 personas participantes a quienes se les aplicó
dos instrumentos tipo cuestionario en escalamiento de Likert de cuatro alternativas de
repuesta con la finalidad de medir lo referido a los juegos dirigidos y motivación. Al
generarse un resultado de -, 404** se obtiene una correlación negativa débil,
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