La madurez vocacional como factor determinante en el desempeño acadėmico de los estudiantes del tercer semestre de medicina de la modalidad ADI de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda
| Autor | Sandra Romero, Jairo Villasmil |
| Cargo | Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda |
| Páginas | 148-179 |
KOINONIA. Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Educación, Turismo, Ciencias Sociales y Económica, Ciencias del Agro y Mar y Ciencias Exactas y
aplicadas. Año II. Vol II. N°4. Julio - Diciembre, 2017. Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
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LA MADUREZ VOCACIONAL COMO FACTOR DETERMINANTE EN EL
DESEMPEÑO ACADĖMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER SEMESTRE DE
MEDICINA DE LA MODALIDAD ADI DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL
EXPERIMENTAL FRANCISCO DE MIRANDA
Licda. Sandra Romero. MSc.
sandrar.unefm@gmail.com
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda
Venezuela
Dr. Jairo Villasmil
jaravife@hotmail.com
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda
Venezuela
Recibido: 20 de julio del 2017
Aprobado: 01 de septiembre del 2017
RESUMEN
La presente investigación se planteó analizar la madurez vocacional como factor
determinante en el desempeño académico de los estudiantes del tercer semestre de
medicina de la modalidad ADI. Se desarrolló bajo el enfoque epistemológico positivista,
en la modalidad de investigación descriptiva correlacional con metodología de campo.
La muestra estuvo conformada por 80 estudiantes pertenecientes al tercer semestre de
medicina ADI y se utilizó como instrumento el inventario de madurez vocacional de
Busot , el cual consta de 60 preguntas que analizan la madurez vocacional a través de
las dimensiones de planificación, exploración, información, toma de decisiones y
orientación realista. El desempeño académico se operacionalizó a través del
rendimiento académico obtenido por los estudiantes en el lapso II-2014 en las
diferentes unidades curriculares. Los resultados permitieron concluir que existe una alta
correlación entre la variable madurez vocacional y la variable rendimiento académico lo
cual responde a la edad evolutiva de los estudiantes en estudio. Se recomienda la
implementación de talleres que permitan fortalecer el autoconocimiento a través del
reconocimiento de aptitudes, cualidades e intereses, que permitan consolidar conductas
vocacionales que conlleven al logro de metas para la consecución de una profesión
que cumpla con las expectativas en el campo laboral y en la calidad de vida en el
futuro.
Palabras clave: Madurez vocacional, rendimiento académico, conducta vocacional y
orientación.
KOINONIA. Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Educación, Turismo, Ciencias Sociales y Económica, Ciencias del Agro y Mar y Ciencias Exactas y
aplicadas. Año II. Vol II. N°4. Julio - Diciembre, 2017. Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
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VOCATIONAL MATURITY AS DETERMINING FACTOR IN STUDENT ACADEMIC
PERFORMANCE OF THIRD HALF OF MEDICINE ADI METHOD OF NATIONAL
UNIVERSITY OF MIRANDA FRANCISCO EXPERIMENTAL
ABSTRACT
This research aimed to analyze the vocational maturity as a determining factor in
academic performance of students in the third semester of Medicine ADI method. This
was based on the positivist epistemological approach, in the form of correlational
descriptive research. The sample consisted of 80 ADI Medicine students from the third
semester. As an instrument, Busot’s vocational maturity inventory was used which
consisted of 60 questions that analyzed vocational maturity through planning,
exploration, information, decision making and realistic guidance dimensions. Academic
performance was operationalized through academic achievement obtained by students
in the period II-2014 in different subjects. The results showed that there is a high
correlation between vocational maturity variable and academic achievement variable
which accounts for the developmental age of students in the study. The implementation
of workshops to strengthen self-knowledge through recognition of skills, qualities and
interests, to consolidate vocational behaviors that lead to the achievement of goals for
pursuing a profession that meets the expectations in the workplace and in the quality of
life in the future is recommended.
Keywords: Vocational maturity, academic performance, vocational behavior and
orientation.
INTRODUCCIÓN
En la actualidad la sociedad se muestra cambiante donde la interculturización y la
globalización se encuentran liderizando las nuevas formas de comunicación e
información sustentadas en los avances tecnológicos. Se destaca que la sociedad de
hoy presenta como recursos primordiales la información y el conocimiento, lo cual les
permite adaptarse a las grandes transformaciones y cambios que se producen en los
diferentes ámbitos y donde la educación no se escapa de los mismos y se constituye
de manera efectiva en la base fundamental no solo como centro de conocimiento, sino
también de formación de ciudadanos que posean las capacidades y competencias que
exige la sociedad a la cual pertenecen. De tal manera, que la educación se constituye
en uno de los pilares fundamentales de la sociedad y por lo tanto, representa la vía
para lograr el desarrollo social y económico de las diferentes naciones.
KOINONIA. Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Educación, Turismo, Ciencias Sociales y Económica, Ciencias del Agro y Mar y Ciencias Exactas y
aplicadas. Año II. Vol II. N°4. Julio - Diciembre, 2017. Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
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De allí que la educación busca la formación de un ciudadano integral, capaz de resolver
las problemáticas que se plantean en su comunidad a través de la implementación de
forma reflexiva y crítica de los conocimientos adquiridos en las universidades. Sin
embargo, se destaca que en las universidades se encuentra una matrícula importante
de estudiantes sobre todo en las carreras consideradas como tradicionales, que tienen
bajos rendimientos, altos índices de repitencia, además de elevadas estadísticas en
cuanto a deserción estudiantil.
De igual manera, se observa que el ingreso de los estudiantes a las universidades se
caracteriza porque las edades oscilan entre los 15 y los 17 años, lo cual conlleva a que
presenten incertidumbres y dudas no solo por el cambio que implica en lo que se
refiere al nivel educativo sino que además, la mayoría carece de una conducta
vocacional que le permita asumir de forma responsable los nuevos retos que se le
presentan desde el ámbito social, institucional, académico y, por supuesto, a nivel
personal. Razón por la cual es necesario que el estudiante tenga herramientas que le
permitan contribuir con su desarrollo vocacional y que favorezcan la madurez en la
misma para que el estudiante universitario, a través del autoconocimiento, pueda
asumir comportamientos que le conlleven a formarse en una profesión que esté en
consonancia con sus habilidades, aptitudes e intereses.
En función de esto, la presente investigación se planteó como objetivo analizar la
madurez vocacional como factor determinante en el desempeño académico de los
estudiantes del tercer semestre de medicina de la modalidad ADI de la Universidad
Nacional Experimental Francisco de Miranda.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Desde tiempos remotos el hombre ha orientado su conducta en la búsqueda de
satisfacer sus necesidades básicas y lograr de esta manera poder subsistir, lo cual lo
condujo a trabajar para su supervivencia, estableciéndose desde ese momento entre el
hombre y el trabajo, una relación de influencia que iría acentuándose con el transcurrir
del tiempo. Diversas etapas tendría que afrontar el hombre para comprender que existía
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