Métodos de desarrollo de habilidades motrices en la educación inicial en diferentes contextos educativos
| Autor | Milton Wilfrido Arévalo-Guallpa, Juan Carlos Bayas-Machado |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues |
| Páginas | 4-24 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°2. Edición Especial: Educación. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Milton Wilfrido Arévalo-Guallpa; Juan Carlos Bayas-Machado
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http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i2.1222
Métodos de desarrollo de habilidades motrices en la educación inicial en
diferentes contextos educativos
Methods of developing motor skills in early education in different educational
contexts
Milton Wilfrido Arévalo-Guallpa
milton.arevalo@est.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-4723-6216
Juan Carlos Bayas-Machado
juan.bayas@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-5599-9240
Recepción: 25 de enero 2021
Revisado: 20 de febrero 2021
Aprobación: 30 de abril 2021
Publicación: 15 de mayo 2021
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°2. Edición Especial: Educación. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Milton Wilfrido Arévalo-Guallpa; Juan Carlos Bayas-Machado
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RESUMEN
El presente artículo de investigación se basa en la importancia que tiene la educación
física en los niños que ingresan al ámbito escolar por primera vez, siendo el objetivo
principal identificar los diferentes métodos que el docente puede utilizar para el desarrollo
de las habilidades motrices básicas en los infantes de educación inicial. El diseño de la
metodología de estudio es de tipo descriptivo, de corte transversal que permitió describir,
analizar e interpretar los resultados obtenidos en la investigación. El instrumento que se
utilizó fue una encuesta digital, dirigida a 110 docentes de educación inicial del distrito
01D02 Cuenca Sur. Los resultados obtenidos se pudieron evidenciar que el método más
utilizado es del juego, se propone otros métodos como el cinestésico-corporal y la
gamificación, mediante una guía con diferentes técnicas y actividades que ayuden al
docente a mejorar las experiencias motrices básicas.
Descriptores: Educación de la primera infancia; escuela de párvulos; educación física.
(Palabras tomadas del Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
This research article is based on the importance of physical education in children who
enter school for the first time, the main objective being to identify the different methods
that the teacher can use for the development of basic motor skills in students. infants of
initial education. The design of the study methodology is descriptive, cross-sectional that
allowed us to describe, analyze and interpret the results obtained in the research. The
instrument used was a digital survey, addressed to 110 early childhood teachers from the
01D02 Cuenca Sur district. The results obtained could show that the most used method
is the game, other methods are proposed such as body-kinesthetic and gamification,
through a guide with different techniques and activities that help the teacher to improve
basic motor experiences.
Descriptors: Early childhood education; nursery schools; physical education. (Words
taken from the UNESCO Thesaurus).
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