Motivación como estrategia para el desarrollo emocional en el proceso de aprendizaje
| Autor | Ángel Bolívar Cambisaca-Castro, Carlos Marcelo Ávila-Mediavilla |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues /Universidad Católica de Cuenca, Cuenca |
| Páginas | 240-259 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°4. Edición Especial: Educación III. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Ángel Bolívar Cambisaca-Castro; Carlos Marcelo Ávila-Mediavilla
240
http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i4.1500
Motivación como estrategia para el desarrollo emocional en el proceso de
aprendizaje
Motivation as a strategy for emotional development in the learning process
Ángel Bolívar Cambisaca-Castro
angel.cambisaca.20@est.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-1195-2851
Carlos Marcelo Ávila-Mediavilla
cavilam@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-2649-9634
Recepción: 30 de agosto 2021
Revisado: 20 de septiembre 2021
Aprobación: 15 de noviembre 2021
Publicación: 01 de diciembre 2021
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°4. Edición Especial: Educación III. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Ángel Bolívar Cambisaca-Castro; Carlos Marcelo Ávila-Mediavilla
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RESUMEN
La investigación tuvo por objetivo analizar la motivación como estrategia para el
desarrollo emocional en el proceso de aprendizaje. Fue de tipo descriptiva correlacional
con calculo de Chi-cuadrado de Pearson, con diseño no experimental. Una clase
segmentada que contenga momentos de inicio, desarrollo y finalización, logra el interés
del estudiante y crea el hábito de evitar dejar logros a medias. La motivación incrementa
o disminuye la actitud positiva al momento de realizar actividad física, en este sentido los
estudiantes responden favorablemente a una asignatura planificada en forma adecuada,
diseñada con estímulos, motivaciones y aplicada por docentes entusiasta que tiene
interés de innovar y estimular el proceso de aprendizaje.
Descriptores: Motivación; autodisciplina; educación física. (Palabras tomadas del
Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
The objective of the research was to analyze motivation as a strategy for emotional
development in the learning process. It was of a descriptive correlational type with
Pearson's Chi-square calculation, with a non-experimental design. A segmented class
that contains beginning, middle and end moments, engages the student and creates the
habit of avoiding missing achievements. Motivation increases or decreases the positive
attitude at the time of physical activity, in this sense, students respond favorably to a
properly planned subject, designed with stimuli, motivations and applied by enthusiastic
teachers who are interested in innovating and stimulating the process of learning.
Descriptors: Motivation; self discipline; physical education. (Words taken from the
UNESCO Thesaurus).
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