La música como estrategia metodológica para fortalecer el desarrollo integral en los estudiantes
| Autor | Jener Fabricio Chica-Correa, María Isabel Álvarez-Lozano, Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca |
| Páginas | 334-350 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°4. Edición Especial: Educación III. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Jener Fabricio Chica-Correa; María Isabel Álvarez-Lozano; Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno
334
http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i4.1505
La música como estrategia metodológica para fortalecer el desarrollo integral en
los estudiantes
Music as a methodological strategy to strengthen the integral development of
students
Jener Fabricio Chica-Correa
jener.chica.60@est.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-3733-1984
María Isabel Álvarez-Lozano
mialvarezl@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-8029-1933
Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno
cfguevarav@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-3593-0606
Recepción: 30 de agosto 2021
Revisado: 20 de septiembre 2021
Aprobación: 15 de noviembre 2021
Publicación: 01 de diciembre 2021
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°4. Edición Especial: Educación III. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Jener Fabricio Chica-Correa; María Isabel Álvarez-Lozano; Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno
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RESUMEN
La aplicación de estrategias lúdicas para mejorar los procesos de enseñanza en las
instituciones educativas es oportuna, porque transforma la transmisión de conocimientos
en procesos interesantes. Por ende, esta investigación tuvo como objetivo determinar
que el uso de la canción es una estrategia lúdica que aporta a la enseñanza de los
estudiantes de subnivel de preparatoria para adquirir un mejor aprendizaje. Para ello, se
aplicó una investigación de carácter descriptiva. Los resultados obtenidos de esta
indagación demostraron que la aplicación de la música mejora el proceso de aprendizaje
de los estudiantes, por lo que se plantea una propuesta integrada por tres talleres.
Seguidamente, se concluye que la música es un recurso acertado que mejora la actitud,
motivación y las áreas cognitivas de los estudiantes.
Descriptores: Música; educación musical; aprendizaje activo. (Palabras tomadas del
Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
The application of playful strategies to improve teaching processes in educational
institutions is timely, because it transforms the transmission of knowledge into interesting
processes. Therefore, this research aimed to determine that the use of song is a playful
strategy that contributes to the teaching of high school sublevel students to acquire better
learning. For this, a descriptive investigation was applied. The results obtained from this
investigation showed that the application of music improves the learning process of
students, which is why a proposal made up of three workshops is proposed. Next, it is
concluded that music is a successful resource that improves the attitude, motivation and
cognitive areas of students.
Descriptors: Music; music education; activity learning. (Words taken from the UNESCO
Thesaurus).
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