Programa de estrategias pedagógicas dirigido a los docentes para la participación de la familia al proceso de aprendizaje en la atención educativa no convencional
| Autor | MSc. Marisol Reyes Aular |
| Cargo | Universidad Nacional Experimental Libertador Coro |
| Páginas | 50-73 |
KOINONIA. Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Educación, Turismo, Ciencias Sociales y Económica, Ciencias del Agro y Mar y Ciencias Exactas y
aplicadas. Año I. Vol I. N°2. Julio – Diciembre, 2016. Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN:
2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro, Venezuela.
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PROGRAMA DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DIRIGIDO A LOS DOCENTES
PARA LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA AL PROCESO DE APRENDIZAJE EN
LA ATENCIÓN EDUCATIVA NO CONVENCIONAL
MSc. Marisol Reyes Aular
Universidad Nacional Experimental Libertador
Coro
reyesaularpostgrado@gmail.com
mreyesaulardoctorado@gmail.com
Recibido: 24/08/2016
Aprobado: 30/10/2016
RESUMEN
La investigación tuvo como propósito aplicar un programa de estrategias pedagógicas
dirigido a los docentes para la participación de la familia al proceso de aprendizaje en la
vía de atención educativa no convencional. La metodología está enmarcada en la
investigación acción participativa y se desarrolla en el Centro de Educación Inicial
Simoncito Niño Simón. Los informantes clave 18 docentes. Las técnicas para la
recolección de la data fueron la observación y la entrevista con el apoyo del diario de
campo, cámara fotográfica y de video como instrumentos. Se logro con la
implementación de estas acciones despertar el interés de todos los actores educativos
en cuanto a su integración. Los padres y representantes se mostraron interesados en
continuar con estas actividades logrando hacerse partícipes directos del proceso de
aprendizaje de los niños. Por su parte los docentes asumieron el reto de establecer un
programa permanente de integración con la familia, puesto que los niños y niñas
mostraron más interés en las actividades de aprendizaje cuando estuvieron
compartiendo con sus familiares.
Palabras Claves: Estrategias Pedagógicas, Participación, Familia, Atención Educativa
No Convencional, Aprendizajes
KOINONIA. Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Educación, Turismo, Ciencias Sociales y Económica, Ciencias del Agro y Mar y Ciencias Exactas y
aplicadas. Año I. Vol I. N°2. Julio – Diciembre, 2016. Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN:
2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro, Venezuela.
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PROGRAM STRATEGIES AIMED AT TEACHING TEACHERS FOR PARTICIPATION
FAMILY LEARNING PROCESS IN EDUCATIONAL ATTENTION UNCONVENTIONAL
SUMMARY
The research was aimed to implement a program of educational strategies aimed at
teachers for family involvement in the learning process on the path of unconventional
educational care. The methodology is framed in participatory action research and
developed at the Center for Early Education Child Simoncito Simon. Key informants 18
teachers. Techniques for collecting the data were observation and interview with the
support of the diary, camera and video as instruments. Was achieved with the
implementation of these actions arouse the interest of all educational actors in their
integration. Parents and representatives were interested in achieving continue these
activities become direct participants in the learning process of children. Meanwhile
teachers were challenged to establish a permanent program of integration with the
family, since children showed more interest in learning activities when they were sharing
with their families.
Keywords: Instructional Strategies, Participation, Family, Education and Care
Unconventional, Apprenticeships
Introducción
Los cambios ocurridos en Venezuela relacionados con los aspectos educativos y
sociales dan apertura significativa al proceso educacional, destacando la importancia de
las familias en el aprendizaje de sus hijos. Este hecho, da a la educación como
instrumento de desarrollo, un papel fundamental para lograr los objetivos, por lo que se
hace necesario fortalecer los vínculos que existen entre la escuela-familia-comunidad
con la intención de organizar la participación de las madres-padres-representantes en
función de potenciar los aprendizajes de la población infantil en sus primeros años de
vida, para ello la persona llamada a promover esta vinculación es el docente.
De ahí, que el sistema educativo en su nivel de educación inicial a través de la
praxis pedagógica, hace énfasis en la participación de la familia con el fin de acrecentar
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