Propuesta metodológica adaptada a estudiantes con discapacidad visual en Educación Física
| Autor | Pedro Vicente Hurtado-Guamán, Wilson Hernando Bravo-Navarro |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues |
| Páginas | 346-363 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°2. Edición Especial: Educación. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Pedro Vicente Hurtado-Guamán; Wilson Hernando Bravo-Navarro
346
http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i2.1243
Propuesta metodológica adaptada a estudiantes con discapacidad visual en
Educación Física
Methodological proposal adapted to students with visual disabilities in
Physical Education
Pedro Vicente Hurtado-Guamán
pedro.hurtado@est.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-1776-5996
Wilson Hernando Bravo-Navarro
wilson.bravo@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-3381-8063
Recepción: 25 de enero 2021
Revisado: 20 de febrero 2021
Aprobación: 30 de abril 2021
Publicación: 15 de mayo 2021
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°2. Edición Especial: Educación. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Pedro Vicente Hurtado-Guamán; Wilson Hernando Bravo-Navarro
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RESUMEN
El objetivo de la presente investigación fue determinar las adaptaciones
metodológicas a estudiantes con discapacidad visual en las clases de Educación
Física, se efectuó a través de un diseño no experimental, con un alcance descriptivo
de corte transversal, tomando una muestra de 43 docentes de Educación Física de
las ciudades de Cuenca y Azogues, de los cuales 15 son mujeres y 28 varones, se
manejó un muestreo no probabilístico por conveniencia, se utilizó la técnica de la
encuesta, misma que fue validad por expertos. Se encontró que los docentes de
Educación Física presentan un desconocimiento acerca de las metodologías y
adaptaciones que se deben implementar en las clases para los estudiantes con
discapacidad visual, además existe un déficit en cuanto a; infraestructura accesible,
material adaptado, metodologías apropiadas, ya sea por desconocimiento, falta de
aplicación de leyes y poca capacitación.
Descriptores: Experimento educacional; educación de ciegos; educación física.
(Palabras tomadas del Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
The aim of this research was related to determine the methodological adaptations of
students with visual disabilities in Physical Education classes, it was carried out
through a non-experimental design, with a descriptive cross-sectional methodological
scope, taking a sample of 43 Physical Education teachers from the cities of Cuenca
and Azogues, in these sample, 15 were women and 28 were men, a non-probabilistic
convenience sampling was used, the survey technique was used to develop this
research, the survey was validated by experts. It was found that Physical Education
teachers had a lack of knowledge about the methodologies and adaptations and a new
structure of knowledge should be implemented in classes for students with visual
disabilities, there is also a deficit in terms of; accessible infrastructure, adapted
material, appropriate methodologies, either due to ignorance, lack of new application
topics to change this reality into an inclusive kind of education.
Descriptors: Educational experiments; education of the blind; physical education.
(Words taken from the UNESCO Thesaurus).
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