Realidad aumentada como estrategia metodológica de diseño de mobiliario en estudiantes de diseño de interiores
| Autor | Estuardo Xavier Estévez-Abad, Janio Lincon Jadán-Guerrero, Sandra Elizabeth Mena-Clerque |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues, Azogues |
| Páginas | 145-166 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VII. Vol VII. N°2. Edición Especial 2. 2022
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Estuardo Xavier Estévez-Abad; Janio Lincon Jadán-Guerrero; Sandra Elizabeth Mena-Clerque
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http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v7i2.1910
Realidad aumentada como estrategia metodológica de diseño de mobiliario en
estudiantes de diseño de interiores
Augmented reality as a methodological strategy of furniture design in Interior
design students
Estuardo Xavier Estévez-Abad
eesteveza@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues, Azogues
Ecuador.
https://orcid.org/0000-0002-1735-1240
Janio Lincon Jadán-Guerrero
janio.jadang@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues, Azogues
Ecuador.
https://orcid.org/0000-0002-3616-2074
Sandra Elizabeth Mena-Clerque
sandramena@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-9186-2161
Recibido: 01 de marzo 2022
Revisado: 10 de abril 2022
Aprobado: 15 de junio 2022
Publicado: 01 de julio 2022
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VII. Vol VII. N°2. Edición Especial 2. 2022
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Estuardo Xavier Estévez-Abad; Janio Lincon Jadán-Guerrero; Sandra Elizabeth Mena-Clerque
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RESUMEN
La investigación tuvo como objetivo analizar la información relevante a cerca de los
conocimientos de la realidad aumentada y el manejo de la metodología del ABP dentro
de aula por parte de los docentes. El estudio es de tipo no experimental, descriptivo de
corte transversal, cuya finalidad es obtener información relevante en cuanto a la RA y el
ABP misma que está enfocada en un análisis cuantitativo que permita potenciar nuevas
competencias que aporten en el aprendizaje significativo. Se encontró que los docentes
manejan la TIC en un porcentaje aceptable y que la falta de capacitación de esta
herramienta actual y los programas que aporte en el conocimiento de la RA y el manejo
adecuado del ABP, combinadas las dos aportarían en el aprendizaje, el estudiante
tendría un nuevo rol.
Descriptores: Aprendizaje activo; innovación pedagógica; método de aprendizaje.
(Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
The investigation had the objective of analyze the relevant information about the
knowledge of the augmented reality and the management of the methodology of ABP
inside the classroom by the teachers. The study is non-experimental type, descriptive of
cross section, which finality is to obtain relevant information in terms of RA and ABP same
that is focused on an analyze quantitative that allows enhance new competitions that
contribute in the significant knowledge. Was found that teachers manage the TIC in an
acceptable percentage and that the lack of training of this current tool and programs that
contribute in the knowledge of the RA and the proper management of the ABP, combined
the two would contribute to learning and the student would have a new role as a prosumer
of content.
Descriptors: Activity learning; teaching method innovation; learning methods. (UNESCO
Thesaurus).
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