Storytelling como estrategia para prevenir el bullying
| Autor | Marco Vinicio Deleg-Muzha, Sergio Constantino Ochoa-Encalada, Diego Eduardo Apolo-Buenaño, Juan Pablo Pazmiño-Piedra |
| Cargo | Universidad Católica de Cuenca, Azogues / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca / Universidad Católica de Cuenca, Cuenca |
| Páginas | 317-333 |
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°4. Edición Especial: Educación III. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Miriam Viviana Mora-Bojorque; Luis Bolívar Cabrera-Berrezueta; Nelson Cristóbal Reascos-Valle jo
Roxanna Auccahuallpa-Fernández
317
http://dx.doi.org/10.35381/r.k.v6i4.1504
Storytelling como estrategia para prevenir el bullying
Storytelling as a strategy to prevent bullying
Marco Vinicio Deleg-Muzha
marco.deleg.71@est.ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Azogues
Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6808-3808
Sergio Constantino Ochoa-Encalada
scochoae@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-3067-3719
Diego Eduardo Apolo-Buenaño
diego.apolo@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-1123-1483
Juan Pablo Pazmiño-Piedra
juan.pazmino@ucacue.edu.ec
Universidad Católica de Cuenca, Cuenca
Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-0069-7680
Recepción: 30 de agosto 2021
Revisado: 20 de septiembre 2021
Aprobación: 15 de noviembre 2021
Publicación: 01 de diciembre 2021
Revista Arbitrada Interdisciplinaria KOINONIA
Año VI. Vol VI. N°4. Edición Especial: Educación III. 2021
Hecho el depósito de Ley: FA2016000010
ISSN: 2542-3088
FUNDACIÓN KOINONIA (F.K). Santa Ana de Coro. Venezuela.
Miriam Viviana Mora-Bojorque; Luis Bolívar Cabrera-Berrezueta; Nelson Cristóbal Reascos-Valle jo
Roxanna Auccahuallpa-Fernández
318
RESUMEN
El objetivo de esta investigación fue analizar el uso del Storytelling como estrategia que
puede ayudar a prevenir el bullying en la institución educativa American School, para la
cual se realizó una investigación de carácter descriptiva no experimental de cohorte
transversal. Los alumnos consideran que la prevención del acoso escolar debe ser parte
del plan de estudios de la institución y que no están de acuerdo ni en desacuerdo que el
uso de los medios digitales son una herramienta para la prevención del acoso. Con esto
se abre la posibilidad de poder utilizar el storytelling como estrategia para la prevención
del acoso escolar debido a que al momento de crear las historias los estudiantes se
volverán parte de la misma, se interrelacionaran y trabajaran en equipo fomentando los
valores de la empatía y el respeto entre ellos, además de conectar emocionalmente con
el mensaje que desean transmitir.
Descriptores: Acoso; relaciones entre pares; ambiente educacional. (Palabras tomadas
del Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
The objective of this research was to analyze the use of Storytelling as a strategy that
can help prevent bullying at the American School educational institution, for which a
descriptive, non-experimental cross-sectional cohort investigation was carried out.
Students consider that bullying prevention should be part of the institution's curriculum
and that they neither agree nor disagree that the use of digital media is a tool for bullying
prevention. This opens the possibility of being able to use storytelling as a strategy for the
prevention of school bullying because at the moment of creating the stories the students
will become part of it, interrelate and work as a team promoting the values of empathy
and the respect between them, in addition to connecting emotionally with the message
they want to convey.
Descriptors: Bullying; peer relationship; educational environment. (Words taken from the
UNESCO Thesaurus).
Para continuar leyendo
Solicita tu prueba